教材分析
课文可以分为一下几个部分：
一、搜集人类探索宇宙的资料。
关于人类探索宇宙的资料，虽然不是很多，但也很有一些，刚开始可以让同学们先说一说自己所了解的人类探索宇宙的情况，可能学生能说出一些，例如我国的杨利伟乘坐的神州五号载人飞船于2003年10月15日发射成功；聂海胜、费俊龙乘坐的神州六号载人飞船于2005年10月17日圆满完成飞行任务并顺利返回；1969年美国阿波罗号顺利登上月球，留下了人类的第一个脚印，等等。
然后，请同学们说一说自己搜集的资料，为了鼓励大家多搜集资料，可以事先交代搜集到两条就可以得一个优，以此类推，看哪一个同学搜集的多。每个人搜集的有的相同，有的不同，可以先在小组内交流，将相同的合在一起，整理成小组内的资料，然后每一组派代表向全班同学交流，同样两条算一个优，看哪一组的优多。这一个过程看起来比较简单，但是，实际操作过程中会遇到各种各样的问题，教师要注意做好组织工作。
二、学习资料，进一步了解人类对宇宙的探索历程。
同学们搜集的资料可能不少，但比较杂，书上给了我们一些资料我们可以看一看，学一学，看书上给了我们什么资料。
从书上给我们的资料中可以看出一共给了两类：一类是成功的事件，列举了两个例子：其一1961年世界上第一艘载人飞船“东方号”发射成功，前苏联航天员加加林首次登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。其二，我国自行研制的神州五号和神州六号载人飞船发射成功；另一类失败的例子主要讲了1986年美国“挑战者”号航天飞机起飞后发生爆炸，7名宇航员全部遇难。还有2003年美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时解体爆炸，宇航员全部遇难。以及哥白尼的日心说曾被查封，布鲁诺因探索宇宙秘密被处死刑。
虽然书上只给了我们这么一点资料，但是通过学习这一段资料，我们有哪些体会和想法，是否明白了人类为了了解宇宙进行的艰辛探索，不仅有成功的喜悦，同时还有付出生命的代价。
三、结合搜集的资料和交流的情况说一说人类对宇宙探索的经历。
这一段主要是要求学生将自己搜集的资料和学习书上的资料综合起来，整理成人类探索宇宙的经历，同时还要求学生说说自己最大的感受是什么，可以用自己的话说，对错不是主要的，关键是要学生学会整理资料，解读资料，这是培养学生学习能力的一个重要方面。搜集资料、整理资料是学生今后学习的一个非常重要的方式，它靠平时的积累和不断的训练。
四、把大家的资料集中起来按要求办一期主题为“艰辛的探索”的墙报。
这一活动是一个动手活动，但是教材要求是把全班的资料集中起来集体办一期墙报，想法很好，这样只会有部分人动手，如果每一个人都根据自己的资料办一份小报，效果可能会更好，这样人人都会动手参与，个个都要整理资料、设计版面，将全班同学的小报再贴到班级黑板报上进行整体设计，可能效果会更好些。
学情分析
宇宙是一个无边无际、无始无终的世界，无论使用多么先进的望远镜，我们的视线也不能到达宇宙的尽头。从古至今，神秘的宇宙一直给人类以无尽的遐想，到目前为止，人类一直没有停止过探索宇宙的脚步，虽然人类对宇宙的了解还十分有限，但是世界各国为了探索宇宙投入了大量的人力、物力、财力，使我们对宇宙的了解越来越多，本课以艰辛的探索为题，使学生了解人类对宇宙探索的漫长而艰苦的过程，这些情况学生可能了解得不多，就是老师也不见得了解多少，要了解人类对宇宙探索的艰苦历程，在课堂上采取探索手段恐怕很难，更不可能采取实验等常规科学学习的方式，只有通过查资料来获取信息，进一步培养学生通过多种途径（包括网络、书刊、杂志等方式）获取信息的能力
学习目标
1.了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。
2.能根据自己搜集的资料动手办一份小报。
3.懂得搜集资料是科学学习的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
4.意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
5.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重难点
重点：了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。
难点：根据自己搜集的资料，动手办一份小报。
评价任务
1.通过搜集资料、阅读课文，了解人类探索宇宙的大致过程。
2.学会搜集资料这一科学学习方式。
3.能根据自己搜集的资料，动手办一份小报。
教学准备
1.教师、学生均要搜集人类探索宇宙的相关资料。
2.学生：白纸一张，铅笔、彩色笔、剪刀等。
教学过程
第一课时
一、导入
1.提问：上一节课我们学习了“天上有条河”，谁来说说银河有什么特点？什么是光年？
2.谈话：今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。（板书课题）
二、了解学生对“人类探索宇宙情况”的了解
1.谈话：大家知道哪些人类探索宇宙的重要事件？请同学们在小组内说一说。
2.小组活动，教师巡视。
3.各小组派代表汇报本小组的情况。
三、汇报自己搜集的资料
1.小组内汇报自己所搜集的资料。
2.组长做好纪录，相同的归纳在一起。凡搜集两条的就可得一个优，以此类推，看谁得的优多。
3.组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。
4.教师谈话：刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。
三、学习课本上的资料
1.谈话：下面我们来学习课本为我们提供的资料。
2.学生自学课本上的资料，教师巡视。
3.学生汇报自己的收获。
4.教师提问：书上为我们提供的资料可以分为几类？
5.教师谈话：课本为我们提供了两类资料，一类是人类探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林首次登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。另外的事件是2003年10月15日我国自行研制的“神舟5号”载人飞船发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空，并安全返回。还有2005年10月17日，神舟6号载人飞船圆满完成飞行任务并顺利返回，为中国航天事业续写了辉煌。
另外一类是失败的例子，主要有1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机起飞后发生爆炸，航天员全部遇难。还有2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时解体爆炸等。
6.提问：看到这些资料，你们有什么想法？可以小组讨论一下，然后再请同学们汇报。
7.教师谈话：通过这段资料的学习，同学们有很多想法，大家认为人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动，取得了丰硕的成果，也付出了生命的代价，我们要向他们学习，学习他们为了科学事业的献身精神。
五、整理资料，体会收获
1.同学们既搜集了资料，也学习了资料，下面请同学们将自己目前所了解到的资料进行整理，可以按时间发生的顺序，也可以按其他自己觉得合理的顺序进行整理。
2.学生整理资料，教师巡视。
3.提问：人类对宇宙探索的经历是怎样的？
4.提问：你最大的感受是什么？
5.教师小结。
六、布置任务
下一节课，我们准备根据自己搜集的资料办一份小报，要求大家带白纸、彩色笔，铅笔、钢笔、剪刀以及自己搜集的资料等。
第二课时
一、导入
1.提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？
2.谈话：通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？
二、办一份小报
1.谈话：上次课老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。
2.提问：怎样才能办好一份小报？
3.小组讨论。
4.向全班汇报讨论结果。
5.同组其他同学补充。
6.教师小结。
办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主题。
其次要注意排版，根据手上的资料怎样摆放美观。要搞好版面的设计。
第三粘贴，摆放好了后用胶棒将材料粘上去，材料摆放时可根据版面对材料的要求进行加工，该剪的剪，该裁的裁，最后达到美观。
第四加工，主要是对小报进行美化，可以用彩色笔等美术手段进行加工、美化。
总之，办小报就是要做到主题鲜明，有创意，版面设计新颖，构图美观。
7.谈话：说一说你准备办一张怎样的小报。
三、学生自己办报
1.学生自己办报，教师巡视。
2.同学之间可以互相帮助。
四、展示作品
1.教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品
2.谈话：请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。
3.大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。
4.再分析另外几幅作品。
五、总结交流
1.谈话：通过办小报这项活动，你有哪些感受？
2.提问：你觉得最大的收获是什么？
3.教师小结：通过今天的活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。
六、布置作业
搜集人造卫星与飞船的资料、图片。
教学反思
学生对于宇宙知识都是非常的渴求而且也是非常的感兴趣。但是在学生交流的资料的时候，总是那几位进行展示，有许多的学生没有参与到学习活动之中，这部分学生的表现不尽满意。因此教师主要是激发学生的学习的积极性、参与活动的积极性，使他们全部参与到活动之中，因为收集资料就是一种学习、探究的过程。
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