一年级下册语文《要下雨了》教学设计

人教版小学一年级下册语文《要下雨了》教学设计　　　　教学目标：　　1、认识13个生字；会写7个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。感受春雨给大地带来的变化。　　3、有主动积累词语的意识。　　教学重点：　　1、认识13个生字；会写7个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、感受春雨给大地带来的变化。　　教学难点：　　感受春雨给大地带来的变化。　　教学时间：　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、情境导入，揭示题目　　1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？　　2、观看动画。　　出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。　　3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。　　4、揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。　　二、初读课文，整体感知　　1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。　　2、再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。　　3、同桌互相读，比一比看谁读得准确，声音洪亮。　　4、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几段写的？　　5、师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？（小白兔遇到三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4、5、6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。）　　6、再读课文，思考：小白兔看到哪些现象？听到其他小动物说了什么，他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。　　7、全班交流汇报。　　三、多种活动，识记生字　　1、指名认读黑板上的生字。　　2、请学生当“小老师”领读。　　3、以开火车的形式熟读词语。　　4、“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。　　四、你说我猜，巩固生字　　生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。 第二课时　　一、复习导入　　1、以开火车的形式熟读词组。　　2、全班齐读词组。　　二、品读课文，分析课文　　1、回忆课文中一共出现了几种小动物。　　2、教学第1～3自然段。　　（1）自由读课文第1～3自然段，思考：　　①小白兔这个时候在干什么呢？　　②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？　　（2）同桌间进行角色对话演练。　　（3）师生分角色进行表演对话。　　（4）用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。　　3、教学第4～6自然段。　　（1）指名读第4～6自然段。　　（2）师指导朗读课文。　　（3）思考、分析一下问题：　　①小白兔相信了小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？　　②这时小白兔看见小鱼在干什么？　　（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。　　（5）师生进行角色扮演。　　（6）师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。　　（7）这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？　　4、齐读第7自然段。　　（1）小白兔回家的时候又遇见了谁？　　（2）同桌进行对话练习。　　（3）指名进行情景表演。　　（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。　　三、总结全文，拓展思维　　1、男女同学分读第8、9自然段。　　（1）想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。　　（2）学生自由练说。　　（3）指名到讲台上进行角色扮演。　　2、多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢？　　（1）生试说。　　（2）教师出示图片拓展。　　（3）出示谚语。　　3、教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，会有更加精彩的发现！　　四、舞台剧表演　　1、四人一小组进行课本剧练习。　　2、学生到讲台进行角色表演。　　3、师生点评。