教学目标
1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力
教学重点
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点
为歌曲创编不同的动作
教学过程：
一、 导入：
（1）、今天老师带领你们到内蒙古大草原，领略大草原的风光，感受草原美景，了解蒙古族人民的风土人情。别急，老师为同学们准备了特别的交通工具，对，一匹骏马，下面全体起立，现在我们就骑上马出发奔向美丽的大草原。（跟音乐一起做骑马的动作）
（播放幻灯片：草原风景及蒙古族人民生活和放牧的图片）
图一：
经过漫长的旅途我们终于到了美丽的大草原请同学们坐下休息一会来看看出现在你眼前的是什么？
对，这就是蒙古族人民居住的地方——蒙古包，他们随着季节的变化在水草丰美的地方居住。
大家快看！蒙古包上面写着“ 远方的客人来做客，说对暗号请进来”咱们来看看他们的暗号是什么啊，咱们说了怎么门还不开啊？咱们是不是应该按照上面的节奏来读啊？
XO XO | X X | X X | X － |
草 儿 青 青 羊 儿 肥
同学们拍的真好，门终于打开了，里面有好多人啊
图二：
这里的蒙古人正为一年一度的那达慕大会准备丰盛的美食呢。有上等的烤全羊、最好的奶酒、炒米、奶酪等等。我看有的同学口水都快流出来了，但这可是为了大会准备的等我们参加的时候就有机会吃到了！我们骑上骏马继续我们的旅程吧，全体起立。
图三：
快看！各民族的人们都来做客了，他们也带来了各民资不同风格的舞蹈
首先大家来看一看傣族的舞蹈有什么特点？（傣族舞展示）
问：你联想到了什么？感受到了什么？心情如何？
那我们再来欣赏一下新疆维吾尔族的舞蹈看看这个民族的舞蹈又有什么特点呢？（新疆舞展示）
问：心情？感受？联想？
最后让我们来看一看当地蒙古族的舞蹈和其他民族的有什么区别？（蒙古舞展示）
问：你对哪段舞蹈印象最深呢？
总结：每个民族的舞蹈都有他们不同的特点
学习蒙古舞动作：笑肩、硬腕
二、学习歌曲：
1、 聆听范唱.
蒙古族人民不仅舞跳的好，歌唱的更好，听，她们带来了一首歌曲，让我们大家一起欣赏，但是听完之后要告诉老师歌曲中都唱了些什么？
2、 再次聆听范唱
问：这首歌曲让你从中感受到什么？
《我是草原小牧民》用欢快的节奏形象展示了性格豪放的小牧民手拿着扬鞭放牧时的喜悦心情，抒发了对家乡的赞美之情。
3、 用yu模唱歌曲曲调。（教师伴奏）
4、按照节奏有感情的读歌词
5、跟钢琴一起轻声的唱一遍
指导：
（1） 草儿 青青，羊儿肥——轻轻的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了。
（2）×· ×｜×× ×｜
啊 哈 啊哈 呵
5、 引导学生有感情的演唱歌曲。
现在大家都能完整的演唱歌曲了，那老师问问同学们，这首歌曲怎样唱才会更好听？（前面自豪赞美家乡，衬词豪放，表现放牧时的喜悦心情，最后要天真活泼，自豪的表现草原儿童对家乡和美好生活的赞美。）
五、拓展
1、师：你们唱得真好听，刚才老师说了蒙古族一年一度的那达慕大会就要开始了，我们可不能错过了啊！有射箭的有摔跤的还有跳舞的，看上去特别精彩，同学们想参加吗？那我们需要准备一个节目，老师觉得把我是草原小牧民加上舞蹈边唱边跳作为一个节目来为他们助兴，你们觉得行吗？
2.教学生蒙古舞动作
3.找个别学生上台展示，师生共评
八、小结：
同学们，今天我们来到内蒙古大草原又是唱又是跳，欣赏到了草原的魅力风光，还去了蒙古包做客，最后又参加了那达慕大会，我们的节目十分的精彩，把蒙古族舞蹈舒展、豪迈的特点都展现了出来。瞧，小马来接我们了，让我们骑上马，和大草原告别吧。（随音乐出教室）
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