四年级音乐《水乡》作业设计

教材来源：小学音乐教科书 2014人音版内容来源：小学四年级音乐课程(下)第5课《风景如画》主    题：歌曲学唱与竖笛吹奏适合对象：四年级全体学生作业性质：单元作业一、作业目标1、情感目标:根据单元的主题思想，通过歌曲的学唱，让学生感受不同类型的歌曲。2、知识目标:除能够完整、准确的演唱歌曲外，还有培养学生用恰当的情绪来处理歌曲，并且能用歌声表达出来。3、技能目标:⑴在学会歌曲的基础上，能够根据自己的生活经验创编歌词。⑵能够综合运用竖笛和演唱共同演奏歌曲，使器乐和歌曲和谐的融为一体。二、作业设计(一)操练型作业操练型作业是音乐课后作业的主要形式之一。1、学生通过抄谱，朗读歌词和竖笛吹奏、演唱，激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力。2、新授的歌曲回家演唱和竖笛吹奏给自己的爸爸妈妈听。要求声音轻轻、有表情的。(二)提升型作业1、通过网上查询等方法收集资料，了解作曲家及乐曲，下载有关下一课主题的资料。2、针对乐理教学，请同学举一反三。如:休止符有哪些作用?学生用已学的音乐作品，说明休止符有创设意境，表达情感、表示动作、方便演唱等作用。(三)创造型作业为歌曲改编歌词、创编歌词、创编动作、创编短小的旋律，是巩固学生的音乐知识能力，培养学生的创作能力的好方法。三、评价标准1、学生能准确的背唱歌曲2、学生能正确的吹奏歌曲3、小组歌曲改编的作业情况四、评价、反馈的形式及其合理性分析在老师讲解完评价标准之后，能根据评价的标准，初步的进行自我评价，再和同伴互相评价，使学生及时了解自己的优点和不足。教师评价描述学生的作业水平，评价时重在激励，贵在引导，使学生及时了解学习的进步与不足，明确努力方向，提高学习演唱和口琴吹奏的自信心，形成积极的情感态度。五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析1、大部分学生都能较认真完成。2、“作业一”完成的较好。3、“作业二”中1完成的不错，2中乐理知识的运用略显不足。4、“作业三”中的自编歌词完成的不错，学生积极性很高。六、补救或改进措施1、邀请学生在课堂上反复实践的时间再充分些，才能展示更完美;2、作业二在今后的课堂教学中，有意识的加入这方面的内容，对孩子的思维进行训练，并能形成一定的技能。3、创设良好的表演空间，给学生充分展示的舞台。