中小学诵写讲骨干教师培训班随感

5月21日，2017赣榆区中小学诵写讲骨干教师培训班第一次集中培训，521多么有诗意的数字，谐音我爱你。诵读培训已经开展了两期，每次报名时大岭小学的教师群里都会有相关的通知以及确定培训人员的名单，我都是默默地羡慕她们并且期盼着有一天也能参加这个培训。我一直在等着，因为年龄的问题我怕自己老了等不到这一天，我就在网络上搜集一些朗诵篇下载在手机上，做家务时听，这种幸福的享受已经有两年多了。第三期培训的通知来了，我非常幸运地踏入培训行列。 慕名而来，大开眼界 报名后的一段时间里，我一直在盼望着新的团队的出现。一次同事转发的让我加入2017区诵写讲培训班，快速加入看看大家群名片上的学校，吃惊地原来这是一个小中高三个层次教师的培训，规模大。群里班主任樊老师和宋老师和蔼可亲，即使没有见面可是她们的话语给人的是一种温暖的感觉。我很开心地在梦中编织着第一次见面的场景。 缘分吧，521！开班典礼上听见宋扬老师的一些推心置腹的话语，为宋老师点赞，团体中一定要有严格的纪律，这样才能保证学习的质量。宋老师的孩子今天在南京领奖，作为母亲应该是出席的，可是因为确保本次培训的正常开班，她让七十多岁的老父亲陪着儿子前往；宋老师本来要参加省电视台的邀请录制节目，可为了本次培训，她谢绝了邀请。这些让我对宋老师肃然起敬，宋老师，我一定会认真学习的！ 第二期的优秀学员代表陶老师的学习感言，让我们满怀信心，快乐地行走在诵读的道路上。本期新学员代表宋老师的发言表达了我们新学员的学艺决心与不怕吃苦的宣誓！ 八个小组，新的团队，新的征程，75人欢聚一堂，画面定格在一霎间，我们是一家人，开始新的学习！ 李进老师，我们的骄傲！ 李进老师，学员手册上的介绍头衔很长很长的，期待着他的莅临。李老师身着休闲装，头戴一顶黑色帽子，给我的感觉是和善。宋老师的介绍中得知李老师也是赣榆人，啊！我们不由自主地竖起了大拇指，“李老师，您是我们赣榆人的骄傲！” 讲座中，李老师讲述了他的学艺历程，他原本也是一位教师，这点让我们更加敬仰李老师！李老师用自己的亲身体验给我们讲述了朗诵格局的问题，举例解释了“配音”、“朗诵”、“解说”、“说评书”、“演播”的不同，他的现场互动让我们感受到朗诵、话剧艺术的魅力。 我从学到的有： 第一、朗诵的四个基本点有一是文本（根据自己的条件选择文本，壮观的、激情的、柔和的、低沉的等等），二是走心（根据艺术的需要），三是语言（根据艺术的最终表达，文本给作者提供的二度空间。），四是其他（包括化妆、服装、舞台效果等）。 第二、朗诵的本质——语言，如何说话。 呼吸，声韵母的发音，重在拼读，字头、字韵和字尾读周全，字正腔圆。发音与呼气交换。 第三、朗读技巧。 拿到作品后，现粗读，找出不认识的字查字典。精读，半背诵状态，情感投入，旋律感的把握。配乐不要从头到尾都是，潜台词很重要，欲扬先抑。 下午的二个半小时，不知不觉间就到了，我们真的舍不得离开会场。感谢李老师的精彩讲座以及手把手的指导朗诵，我把您的锦囊妙计记在心中，摸索着改变自己，并带到日常的教学指导学生朗读！ 第一次培训活动是激动我心的，我爱朗诵！