《他得的红圈圈最多》课后反思

《他得的红圈圈最多》一课中的重点句子是每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。我在教学过程中针对本班学生朗读方面的不足，指导学生朗读好这个长句子：读好句子中的停顿和字词的发音。      1.联系孩子的生活实际来进行提问。我们平时写字，老师对你们都有什么要求？学生很快就说出了：身要正，肩要平，臂要开，足要安。握笔姿势要正确，眼睛离书和本子一尺远。接着我引导孩子回忆怀素是怎样写字的呢？大家立刻对我的提问做出了有效的回答。最后我再让大家想一想：那么我们课文中的先生又是怎样教邓小平写毛笔字的呢？学生很快找出：先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。经过这样的点拨和引导，学生终于走出理解的误区，真正理解了先生的要求的真正含义。      2.尽量让学生自主学习。在理解先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。这一句的时候，我原来准备直接告诉学生这句话的意思。几经思考，我把教师的示范改为让学生亲自实践。所以，我让每位学生准备一张薄薄的白纸，再让学生先用纸蒙着字帖，然后按照我平时的描红要求，照着字帖描。最后再拿去白纸照着字帖临写。在这一过程中，我相机进行点拨，告诉学生什么是用纸蒙着字帖描，什么是照着字帖写，学生很快便心领神会了。      教学过程中的方法和策略是层出不穷的，只要运用恰当就能取得意想不到的效果。