有几块积木（北师大版二年级上册数学教案）

有几块积木 教学内容 课本第6页至第7页的内容。 教学目标 1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。 2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。 1、 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。 教学重难点 初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义 教学方法 自主探究，合作交流 教具准备 投影仪、积木图、口算卡片。 教学过程 一、复习 1、 下面的算式。 （1） 2×3=6  （2） 5×3=15  （3） 4×6=24   3×2=6    3×5=15    6×4=24 先让学生同桌互相读，再指名读。 2、一共有多少只  ？ 加法算式： 乘法算式：（  ）×（   ）=（   ）（只） 二、新授 教学课本第6页例题。 1、投影出示积木图。 2、让学生仔细观察积木图。提问： 图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。 学生同桌讨论，汇报。 （1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。 横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7？（5个7） 求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少） 求5个7相加得多少，你是怎样算的？[7×5=35（块）或5×7=35（块）] 谁会读出这个算式？（7×5=35读作7乘5等于35，5×7=35读作5乘7等于35） 算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7块积木） “5”表示什么？（5表示有5排） “35”表示什么？（35表示一共有35块积木） 在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7叫乘数） “5”叫什么数？（5也叫乘数） “35”叫什么数？（35叫积） （2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。 竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5（7个5） 求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少） 求7个5相加得多少，你是怎样算的？[5×7=35（块）或7×5=35（块）] 谁会读出这个算式？（5×7=35读作5乘7等于35，7×5=35读作7乘5等于35） 算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木） 在这个乘法算式中，“5”叫什么数？（5叫乘数） “7”叫什么数？（7也叫乘数） “35”叫什么数？（35叫积） 三、巩固练习 1、完成课本第6页的第1题。 该题是让学生根据图写出乘法算式。 （1）第1题的第1小题。 先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。 学生独立练习。 集体订正时，让学生说说是怎样想的。 （2）第1题的第2小题。 学生独立练习。 集体订正时，让学生说出图意。 2、完成课本第7页的第2题。 该题是根据加法算式写出乘法算式。 学生独立练习。 集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。 3、完成课本第7页的第3题。 小狗送信。 教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。 送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。 这个游戏可多让几组的学生上来表演。 4、完成课本第7页的第4题。 让学生独立练习。 集体订正时，同桌学生互相说图意。 四、作业 选用课时作业设计