《爱如茉莉》教学反思

《爱如茉莉》是五年级下学期的一篇语句朴实，但又感人至深的记叙文。文章讲述了父亲与母亲之间那简单、朴实而又感人的爱。这篇课文写的事情虽小、平，但是表达的感情真，描写了人性美，所以极易感染学生。如何引导学生去感受这份朴实的爱，如何指导学生去抒写生活中这份真挚的情？我在引导学生读的过程中，自主探究、体会、感悟，同桌合作交流感受，将朗读与理解课文融成一体，指导学生把课文读得有滋有味。力在引导学生以读悟情，挖掘语文因素——人物的对话、细节的描写、环境的渲染等，通过对关键字句的咀嚼品味，对重点段的反复诵读，让学生领悟文旨。如文中一个温柔的动作“直奔”，体会父亲急切的心情，一个“奔”字，淋漓尽致地表达出父亲对母亲的爱。另外，通过朴实的语言的描述，让人不能不为之怦然心动，原来爱是妈妈病中惦念的饺子，爱是妈妈脸上恬静的微笑，爱是为了让彼此安睡，一个不敢动，一个不能动，甚至连阳光都赋予了人的情感。通过学生精读体会，那静谧美好的一切，永远留在了大家的心底。   当读到结尾“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”我突发灵感，和之前作者对爱的认识进行了对比，此时读者、作者，包括教者、听者读到这儿，心灵都受到了强烈震撼，学生也不由自主发出了赞叹，明白了爱如茉莉的真谛。我拓展延伸每个人都是在爱的包围中成长的，说说你感受到的爱，很多学生，情不自禁地谈起了自己生活中感受到爸爸与妈妈的那份真爱，这说明孩子们已经懂得了从生活中的细微小事感受到了父母之间的那份真爱。借机我让学生用打比方的句式读读“爱的小诗”，写写“爱的续写”。我让学生凭自己十几年的生活经历谈谈自己对爱的理解，有的说“爱是亲手给爷爷煮的一碗长寿面”，有的说“爱是妈妈深夜给自己掖被子的身影”学生的语句朴实，感情真挚，这样水到渠成，把爱的真谛上升到“爱是需要传递的，爱是相互的”。　 我满怀欣喜地总结：同学们，爱有多种表达方式，今天我们认同了父母的这种“爱如茉莉”，花是沁人心脾平平淡淡的，爱是深入血脉真真切切的。让我们默默地把这平淡无奇、洁白纯净、而又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，把爱传递，去做一个懂得并乐于付出爱的人！　 这节课我真正放手让学生静心读书，用心体会，发挥了同桌合作学习的优势，学生的积极性很高，课堂气氛很好，学生学得轻松而愉快，尽情地交流自己的读中感悟和收获，我感觉是我比较成功的一节课。但如果能让学生有更多的时间再有感情的多读，读出自己的感受就更好了！   今后我在教学中将奉行“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，跟学生共同经历着生命的成长，精神的同构，领略学习带来的快乐和甜蜜。