二年级品德与生活下册《好孩子守纪律》教学设计

泰山版小学二年级品德与生活下册《好孩子守纪律》教案教学设计8   好 孩 子 守 纪 律【活动目标】：    1、引导学生了解学习、生活中常见的规则。2、引导学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。3、引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。4、引导学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应用。【活动建议与指导要点】：这一主题设计了两个活动：“有规则真好”“我是守纪律的孩子”。活动一  有规则真好这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。该故事的目的是引导学生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等生活规则。课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。活动建议：1、根据学生的实际情况进行资料的整合。课本上呈现的内容非常有限，而且不一定符合当地学生的实际水平。教师可以有针对性根据学生周围的生活环境进行修改。2、课前可让学生分组到不同的地点了解人们应该遵守的规则，做好采访记录，并把记录进行初步的整理，获得较为系统的行业规范或行为标准。3、在表演中强化学生对规则的认识。可创设各种情景让学生在了解规则的基础上获得积极的情感体验。活动二  我是守纪律的孩子这个活动设计所选取的情景来自学生学习和生活的各个层面，既有行业的规范标准，又有社会的公共秩序，还包括学校的规章制度。安排这些内容，是想从不同的侧面教育学生在学校、家庭、社会都应该自觉遵守规则和纪律，都应具有一定的自我约束能力。最后的评价环节是想让孩子在自觉遵守规则和纪律的回忆与实践中获得正确的道德引领，让他们明白，遵守规则和纪律就能得到别人的尊重和信任，就能得到极大的幸福和快乐。活动建议：1、让学生充分认识到规则的重要性。和班会相结合，以学生日常行为为落脚点，以学校规则为一个主要载体，让学生课前分类搜集学校内的各种规则以及这些规则对我们的生活和学习产生的影响。2、以别人为镜子。在了解了规则的基础上，可让学生反思自己在日常生活或学习中的所见、所为，有针对性的展示自己遵守规则的事或者违反规则的经历，让学生从行为上有所警醒。3、教师可选取一些有争议的事例让学生进行辩论，在辩论的过程中进一步明白纪律和自由的关系，增强他们遵守纪律的自觉性和主动性，同时也锻炼他们处理、应用信息的能力和口语表达能力。【活动案例】：