《It’s on your desk》教学反思

这是一节简单的会话课。本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现了不同方位词in，on, under，behind，要求学生能够正确区分和使用这四个方位介词，并能描述物品的位置。重点句型是It’s in（on,under,behind)...（以及四会词语box, bedroom. 和情景词汇prepresent, your, desk, )        我以让学生看纸条找礼物为引，引入课题并教学单词in,on, 让学生对课文中的语言环境有初步感知，在学生在文本中已有的情景中感知生词under, behind并教学。我设计了“快乐寻找礼物”来巩固方位的表达法。个人评价和小组评价贯穿其中，激发学生的学习兴趣。让学生在描述物品所处的位置中享受英语学习的乐趣，体验成功的快乐。       通过这节课的教学，使我受益匪浅，感想颇多。      首先，我觉得简单有效的导入非常重要。      课堂导入时，我先通过相互的问候增进师生间的情感，然后采用与课文内容相对应的英文歌曲充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习新的内容。      其次，游戏教学法也是非常重要的。     教学过程中，我设计了“快乐寻找礼物”这一游戏，用做游戏的方式，让学生在做游戏中更好地学习理解方位。接着通过呈现教学任务，让学生明白本课学习的重点和目标。接着以和大明一起找礼物为主线，学习课文，并在课文中学习新词under ,behind。 总的来说，本节课教学思路比较清晰，知识点的讲解清楚明了，课堂活动设计符合学生实际，学生学习的比较轻松，课堂气氛活跃，效果较好。