一、引入课题 1、张挂教学挂图,读题。 2、上一课,我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天,我们来细读、理解。 二、讲读课文 1、学习第一自然段。对照挂图,让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。 板书:井沿。讲解生字。井沿:井沿,就是井口的边沿。沿,读第二声,不要读成第四声。 2、讲读第二、三自然段。 (1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?) (2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来,飞了一百多里) (3)“一百多里”在这里说明了什么?(一百多里是一段很长的路程,在这里说明小鸟飞了很远,天很大) (4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。 3、讲读第四、五自然段。 (1)朗读第四、五自然段。 (2)“说大话”是什么意思?(大话是指夸张的话) (3)青蛙为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)板书:井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)板书:无边无际 (5)无边无际是什么意思?用来形容什么?(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段,注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词,读轻声,不读第三声) (7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了?(为了天有多大的问题争论起来) 4、讲读第六、七自然段。 (1)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为青蛙天天坐在井里,抬头看见的天只有井口那么大) (2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) (3)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误) (4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢? (因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不会再坚持自己原来的错误看法了) (5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的语气) 5、小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。 三、课堂练习1、指名学生分角色朗读课文。 2、填空:青蛙坐在()看天,看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天,看到的天()。 3、把课后的字写在田字格里。写字提示:比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。