望庐山瀑布教学设计

小学二年级上册语文第八课古诗二首望庐山瀑布教学设计                        　　1.学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。                        　　2.学会本课的生字。                        　　3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。                        　　生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体课件。                        　　一复习回顾,引入新课                        　　这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。                        　　二初读古诗,识记生字                        　　1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。                        　　2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。                        　　3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银                        　　4.交流记字的方法。                        　　5.集体反馈。                        　　(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。                        　　6.再读古诗,读准字音。                        　　三精读古诗,体会意境                        　　1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)                        　　2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)                        　　3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。                        　　(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。                        　　(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。                        　　(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。                        　　(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。                        　　4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)                        　　5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)                        　　6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)                        　　7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。                        　　四课后延伸拓展                        　　1.展开想象,把想到的画面说一说。                        　　2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。                        　　1.教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。                        　　2.教师范读,学生练读,感受古诗的韵律美。                        　　走近作者                        　　李白(701~762),唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白,号“青莲居士”,又号“谪仙人”,被后人称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放洒脱,想象丰富奇特,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。