***幼儿园2015年3月通过省级示范幼儿园验收，现有15个教学班，700余名幼儿，教职工64人。我园一直坚持以人为本的管理理念，教职工工作热情高涨，各项工作得以持续稳定发展。保教工作扎实开展，优质教育和优质服务思想深入人心，得到了家长的高度认同。本年度，由于新入职教师增多以及领导班子分工进行了调整，教职工队伍建设亟待提升。此外，环境创设和幼儿园课程建设也是我园的薄弱环节。因此，我们制定本年度自主发展目标为“队伍建设”和“保教工作”两个方面，一年来，我们积极开展各项活动，很好的完成了自主发展目标，先将工作总结如下：一、 队伍建设方面（一） 师德师风本年度，我园新入职教师和校聘教师占42%，且都是90后年轻教师，在教师行为和师德师风方面要特别加强对她们的教育引导。开学初，我们和每位教师签订了“师德承诺书”和“教师违反职业道德处理意见承诺书”，让所有教师明确师德师风的具体要求；另外，利用每周例会时间带领教师学习“教师行为十不准”、“教师节重要讲话”“教师违反职业道德处理意见细则”等，要求教师认真撰写学习记录并写出心得体会；每学期发放家长调查问卷，调查每位教师有无存在违法职业道德现象；学期末，让每位教师根据实际情况开展自查自纠，查摆自身存在的问题，提出整改建议。通过形式多样的师德教育活动，我园教职工中无违背师德现象发生，教师认真的工作态度和热情的服务得到家长的一致好评，中五班、中二班、小二班的家长还为老师送来了锦旗。（二） 领导班子建设开办分园后，我园领导班分工有所调整，需加强学习，尽快熟悉分管业务。每周一上午，徐园长都带领全体班子成员进行管理知识学习，并让每一个人结合自身情况谈体会、说看法，通过一年的学习，班子成员树立了正确的管理理念，管理水平也有所提升；另外，我园要求所有班子成员加强入班检查和指导并进行详细的记录，每学期入班听课不少于10节（业务园长每学期60节），以此督促教师认真开展一日活动各个环节，保证幼儿在园健康、快乐的生活。为了及时了解教职工心理状态并给予疏导，消除教师不良情绪对工作的影响，园长每学期都会和每位教职工进行一次谈话，帮助大家梳理工作经验，制定可行的自身发展目标。二、 保教工作方面（一） 环境创设随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的深入学习，我园教师教育理念不断更新，发现幼儿园部分环境创设不能满足幼儿操作需求，因此，本年度我们进行了“操作墙、家园联系栏、区域活动、角色游戏、主题墙、植物角”的环境创设。改变了过去环境创设以教师为主的现状，让幼儿参与到环境创设中来，从墙饰的设计、制作、名称的拟定等都发挥幼儿的主体作用。每班都创设了5个以上区角、3个以上角色游戏区和各种主题墙操作墙，生动有趣的环境，丰富的操作材料，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中获取经验。（二） 课程管理《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则……培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。我园确立了“生活、运动、学习、游戏” 的课程体系，制定了切实可行的课程方案，丰富了《弟子规》班会、生活自理能力培养等园本课程，通过课程的实施，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，让幼儿具有健壮的体魄和良好的心理素质，培养幼儿的学习品质，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
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