我美术社团这群孩子们，大多数都已经跟了我三年了。看这群孩子近期的画面表现，确实是进步不少，终于让家长看到了孩子进步的表现了。美术本身就是很理性的，如果教不会孩子，我确实有压力。现在想想，不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的，不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。
第一次见到这些美术兴趣生，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主地被吸引，但是课堂上的一个个让老师大跌眼镜的绘画作品也是让我始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，就是不按我的要求去操作，气歪了也不理你。和孩子们在一起生活了第一个学期，我也收获了许多。在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对他们出现的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。
小玉（化名）同学是我们班的好动分子，经常在画画的时候，和前后左右的学生都能搭上话……我也发现上课的时候他总是坐不住。每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有打他，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我应该多多关注他们的内心。作为老师，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，总认为别人都对不起他，我就一定要“怼”回去。
一次课堂上，他因为流鼻血，把上衣弄的血红一片，我赶紧帮他止血后，让其他学生自习……我快速的把他的上衣脱了下来并清洗干净，放在室外晾晒。由于没有备用衣服，他光着“膀子”上了一节课，也许在这种状态下上课，显得很不好意思，其他孩子都用异样的眼睛看着他，……这一节课，他也把自己控制的特别好，他学的很认真。我对他的表现，大家赞赏。教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。这一次经历后，小玉（化名）开始慢慢改变了。我忽然发现他也是个听话善良的孩子。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为老师，就要善于发现孩子身上的优点、进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上、我观察到小玉（化名）同学虽然坐不住，喜欢动，但他却总是积极的举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐得最端正、表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了。
在教学的过程中，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，它需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着学生一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他们一定会越来越棒。
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