从教二十余年，教过形形色色的学生，最令人难忘的是那一个又一个的温馨时刻。 任课老师首先与课代表有很多的交流时刻，有一位女孩名字叫王萍，高中三年是我的一个班级的生物课代表，收作业认真负责，他们班是一个普通班，其他几个普通班作业总是收不齐，他们班她总是能收齐作业，并且最让我感动的是每次送作业，总在第一本作业里给我留一张小纸条，小纸条上写上不同的关心话语，如：这几天天气冷，降温了，老师要注意保暖，千万别感冒了呀！后边附一个笑脸。又如：老师这两天气色不好，是不是没有休息好，一定要注意身体哟！……这一张又一张关心的纸条，现在想起来仍是热泪盈眶！ 我们学校教学楼的楼梯及过道用地板砖铺成的，冬天一下雪，学生走来走去，有时会相互扔一两个雪球，楼道上往往会有一些雪，有时会结冰，地面往往很滑，后勤部的老师会及时在过道中央铺上一层硬纸板或棉布，以免摔倒。一下雪，大家都小心翼翼地走路。有好几次，我小心翼翼的走着，学生看见了，有些学生好心的提醒：老师，你小心点！碰上豪爽的学生，会主动走过来拉住你。那天，我小心翼翼的正走向教学楼，刚好碰到务玉杰和花心语，他俩不容分说一人挽住我一个胳膊，说说笑笑向前走去，让我心潮澎湃，感慨万千！ 有时，学生有什么问题，也会主动与我交流。上学期，有一个叫王××男生，在作业本里留了一张小纸条，上面写着：老师，我经常失眠，有时常常感到自己丢了什么东西，其实什么也没丢，就是感到丢了。收到信后，我与心理老师好好交流、分析，又上网查查，很慎重、很严谨的给他写了大约有两页的一封信，一方面分析这种现象出现的原因，另一方面主要提出一些解决的建议与方法，夹到作业本里，亲自看到课代表把作业本发到他的手里。在以后的时间里，这个男孩没有以前那么郁郁寡欢？了，变得开朗，与其他学生交流也慢慢频繁起来。看着他的变化，我发自内心感到欣慰。 温馨时刻还有很多，如见面一声：老师好！课堂上兴趣盎然的师生交流，还有那挥汗如雨、加油生不断的运动场景……，正是这一个又一个的温馨时刻，使我们在从教的路上一如既往，无怨无悔！
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