估 计　教案

估 计　教案　　　　　 　　　　　总第21课时 教学要求： 通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。    教学过程：                                                一、导入新课                                                              1、我们学过的长度单位有哪些？                                 2、用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。              3、不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。                                            4、说说自己估计得怎么样，有什么感想？                                5、今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。板书课题：估计。        二、探究体验                                                 1、教学例5                                                   ⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？                            ⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。                                                          ⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的？                         ⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。并讨论：怎样才能估计得更准确？          ⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？                                                        三、实践应用                                                  1、完成46页做一做第1题：下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。            2、完成46页做一做第2题： 从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你有什么新的收获？ 2、师总结。