和孩子们在一起，一句喜欢是莫大的认可。孩子们的世界很单纯，一句话，一个动作，一个眼神都会让孩子喜欢上你，继续修炼，做孩子喜欢的老师。 佳缘是个“美人胚”，从进班的那一刻，我就注意到她，但她属于慢热型的姑娘，我们并没有太多的交流。午休时间到了，哭的、闹的、找妈妈的、找奶奶的此起彼伏。我们3个老师手忙脚乱，哄完这个抱那个，恨不得有“分身术”。当班级趋于安静的时候，我们终于可以坐下来缓一口气，不放心再次确认一下孩子们的睡眠情况，发现佳缘还没睡，眼圈红红的。我并没有与她过多的交流，一手抚摸着她的背，轻轻地说：“没事，我陪着你。”当时并没有在意很多，这是幼儿园老师都会做的。大概有1个礼拜左右，和家长都熟悉了，佳缘的奶奶拉着我的手说：“迎迎老师，佳缘回家说特别喜欢你。之前在那个幼儿园，老师打我们屁股，吓着佳缘了，中午不敢睡觉。来这个幼儿园第一天，她回去可高兴，说你陪着她睡觉，她很喜欢你。”说着，佳缘奶奶用手抹着眼睛。作为老师，我所做的也是本分工作，在孩子眼里，那是爱，在家长眼里是感动。时隔4年，我们依然保持联系，现在佳缘马上就要上2年级了。我们的感情依然在。 在孩子的眼里，爱并不是什么惊天地泣鬼神，而是在她需要的时候，那双温暖的手，甜美的微笑，大大的拥抱。孩子们要的就这么简单。喜欢也就这么简单。任教以来带过3年的小班。小班孩子是最有爱又最难带的，只要用心，孩子们是能够感受到的。一、师幼情感 对于小班幼儿，师幼情感建立是非常重要的，直接影响孩子安全感的行程。大多数孩子在初入幼儿园都会产生“分离焦虑”。因此，感情转移是不错的选择。给孩子拥抱，亲一亲孩子，能够拉近和孩子的距离。从而是孩子信任、依赖并熟悉老师的味道。我们也会用语言给孩子暗示：老师像妈妈一样，照顾你吃饭、休息，还带你做游戏。在幼儿园里，老师也是妈妈，遇到什么事情可以找老师妈妈来帮忙。一定程度让孩子明白，老师也像家人一样爱他，呵护他，消除内心的芥蒂和不安全感。二、温和的态度和语气 虽然我们的教育是宽严并济，在小班还是比较提倡温和的态度。小班孩子年龄小，更多时候靠哄，老师过于严厉会吓到孩子，从而引发孩子不安定情绪，以及讨厌上幼儿园的情绪。三、注重保育 幼儿园是保教并中，小班保育工作比教育工作显得更加重要。多数孩子在家里虽然有一些自理能力，但来到幼儿园大集体中还是需要老师照顾和进一步指导。如何脱裤子；如何擦屁屁；如何吃饭；如何接水等等，生活琐事占用的时间比教学更多，但这是孩子所必须的。好的主任一定是好的保育老师。记得我刚实习的时候，领导让我当保育，我一气之下要辞职。当时我的领导说了这样一段话：幼儿园里优秀的保育老师比教学老师更重要，连孩子最基本的都不会，何来教孩子。将来你成为班主任，你靠什么指导你的保育老师。到现在都受益匪浅。四、家园合作 中大班家园合作的重点孩子能力发展较多，小班家园合作重点是心理。家长如何帮助孩子爱上老师，爱上幼儿园，爱上小朋友。小班孩子表达能力有限，经常出现抓伤，咬人事件，家长如何看待和处理，都需要老师进一步的交流和沟通。如何疏导孩子不良情绪，小班是关键。 幼儿园小班就像小学一年级一样，我们常说的“打基础”的阶段。是孩子由家庭到学校的过度。我们老师应将我们学习的教育学和心理学知识运用到实际工作中，做好孩子的启蒙人，成为孩子爱的、喜欢的老师。被孩子喜欢和爱戴是幸福的，这种幸福单纯又可爱。这种幸福是相互的，你爱孩子，孩子也爱你。
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