从所谓的“名校”，调入这所号称“外来务工子弟”大集合的学校，我的内心是有些许失落的。这群孩子，无论你课外拓展点什么，他们似乎永远都是茫然无知，无论你把作文的思路讲解的多么浅显易懂，他们的习作似乎永远都是惨不忍睹。于是，我同情、可怜、甚至有时会对他们有些痛恨。直到那次《丑小鸭》的公开课……区领导、学校领导、语文老师，陆陆续续的坐到了教室后面，黑压压的一片。班里的孩子们一改往日课前的热闹，变得异常安静，从他们严肃的眼神里，我看出了这群“没见过世面”的孩子们的紧张，从他们端端正正的坐姿里，我也看到一群纯真的孩子想要表现更好的渴望。但愿，但愿一切顺利，但愿他们不要答非所问，但愿他们不要胡言乱语！清脆的铃声在空中飞速的穿越，打破了清晨的宁静。我知道，我的课堂开始了！微笑着，淡定的走上讲台，问好，开场白，检查预习，一切都在有条不紊的进行。“我们这节课的重点就来探讨一下丑小鸭为什会变成白天鹅”，我顺利的把课堂推向了高潮，孩子们渐渐轻松起来，我的状态也渐入佳境。因为丑小鸭有梦想，有坚持不懈的追求，有困难本身的激励……所有的答案都那么合情合理，有理有据，而且和我设定的学习目标万分的吻合，这群熊孩子们应该不会再出什么岔子了吧，我暗自庆幸！“谁还有新的发现”？我话音刚落，一个爱找茬让人头疼的男孩子便高高的举起了自己的右手。我环视整个教室，除了他，真的没人再举手了，而他的手，举的那么高，还得意的在空中晃了两下向我示意。如此举动，如果我视而不见，明显是违背教育精神的，那么课下，领导们会怎么评价我们学校，学校又会如何评价我呢？可是，这节课毕竟代表的是我们整个学校，如果他找茬，我如何应对呢？纠结中我看了看教室后面的“领导们”，显然，他们的目光也凝聚到了那个男孩子身上。我别无选择！“老师，那只丑小鸭本来就是只白天鹅”！我分明看到了我所熟识的同事们惊愕的表情，以及他们为我捏把汗的紧张！“你能从文中找出依据么”？我故作镇定的拖延时间，脑子飞速的思索应对措施，因为这个问题已经超出了我的预期！“课文42段，只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”有理有据，不容辩驳，无疑，这个孩子是正确的。那么下面我该如何引导呢？丑小鸭本来就是白天鹅，正确的说法其实是小白鹅长成了大白天鹅，当把一个命题成立的假设推翻，这个命题本身还有什么意义么？当你应对不了课堂的突发情况时，就把问题再次抛给学生，他们的思维或许会给你启发和答案。多年的经验告诉我，这是我现在最好的选择，同时也是这节课出彩的最好契机！显然，孩子们对于这个答案更有探索的兴趣。于是，开始兴致勃勃的谈论起来。“丑小鸭本来就是白天鹅，这个蜕变的过程其实是它正确认识自我的过程”。“别人都认为它是丑小鸭，因为它一出生就在鸭群里，人们便想当然的以为它是丑小鸭了，这是一种错误的思维定式”！“母鸡和猫都看不起它，他们是按自己的评判标准去判断事情的，我们人类也是这样，很多时候都自以为是”！……这群平时在我眼中木讷、无知的孩子们，此刻是那么的神采奕奕、思维敏捷、侃侃而谈，我的思维也被他们撞击着，生发着，这些年来，我仿佛第一次真正读懂了丑小鸭。这节课的最后，我让孩子们用几句话来谈谈自己的收获。那个男孩子是这样写的：“一直以来，我都认为自己是只丑小鸭，可今天，我突然明白，我是那只还没有长大的白天鹅，只是我也不小心生在了鸭群里，我会蜕变，我要飞翔，我要成为最美的白天鹅！”教室里回荡着雷鸣般的掌声！我的眼泪也几乎夺眶而出。这节课在最高潮处恰到好处的落下帷幕，那个男孩子也成了这节课最大的亮点！赞誉的话，耳边已经模糊的听不真切，但内心的痛却是真切无比的。他们中的百分八十都是外来务工子弟，他们的家境并不优越，他们从小没有学习弹琴跳舞之类的特长，他们从小没有接受过各种文化的熏陶，甚至连父母的陪伴与关爱都是一种奢望，所以，他们中的很多，在我们这些“城市人”心中，没有素养，没有知识，甚至是没有规矩。我们固执的把他们看成“丑小鸭”，并给他们起了一个本身就有歧视性质的名称“外来务工子弟”。因为我们，他们中的很多，也理所当然的认为自己就是“丑小鸭”，而且永远都不会变成“白天鹅”。骄傲的我们，和文中自以为是的母鸡、猫，又有什么区别呢？我们在嘲笑母鸡、猫的无知时，却恰恰忽略了对自我的审视！每一个孩子都是一只白天鹅，有些幸运的生长在天鹅群，有些不幸的生长在鸭群，但我相信，只要他们努力，正确的认识自己，都会成为那只最美的白天鹅！
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