长方形、正方形周长的计算 (新人教三下)

长方形、正方形周长的计算 教学内容：书99页和101页课堂活动 教学目标： 1、理解长方形、正方形周长的含义。 2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式，培养学生的抽象概括能力。 3、会用公式求周长，并解决一些实际问题。 4、培养学生的观察、操作的能力。 5、培养学生的探索精神和合作意识。 教学重点：掌握周长的计算方法 教学难点：推导出周长的计算公式 教学过程： 一、教学例1 用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。 计算出长方形的周长？ 你是怎样计算的？ 9+9+6+6=30 9X2=18    6X2=12    18+12=30 9+6=15    15X2=30 那种方法简单？ 我们怎样用一个公式来表示呢？ （9+6）X2=30对应写出公式 长方形的周长=（长+宽）X2 怎样来计算正方形的周长呢？ 由学生独立推导，集体公示。 二、课堂活动 1、1题  先由学生围，再同方合作，计算周长。 2、2题    同方合作 3、3题    注意事物的演示     第三课时  周长公式的应用   教学内容：书100页练习十八 教学目标： 1、提高对周长公式的理解度。 2、提高学生解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习周长公式 长方形的周长=（                          ） 正方形的周长（    ） 二、教学例2 出示例2 集体读题，分析题意 出示挂图，画出示意图解答 10+10+5+5=30 够了。 三、练习十八 1、1题 计算图形的周长 完成在作业本上 2、2题 引导理解跑一圈的意义 3、3题 读题、分析题意，引导理解题意。 四、实践活动    4题 先测量、再填表   实践活动      看看家乡新面貌 内容：书103--104 目标： 1、通过本次活动增强学生对家乡的了解，提高数学素养。 2、增强参与实践活动的能力。 课时安排：2课时 过程： 一、交代目的、要求 设计参观方案，做准备 二、实际参观 1、参观旧城镇，了解乡土人情 2、参观新城，分类了解信息 3、整理信息，做比较，交流感想