学校活动不在多，而在于精。多了的话，会开展的不太深入，蜻蜓点水，没有太多教育意义，同时也会使师生倦怠，忙于应付，质量上得不到保证。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我觉得一个学校要有灵魂，可以从“书香校园”的创建做起，这是一个可以贯穿整个学期的大活动。阅读需要氛围，这氛围需要我们去营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校可以首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：在校园挂读书标语条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传读书标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。我有以下几点建议：
1、开展“图书漂流”活动。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。
2、开展系列创“书香校园”活动。
1）根据低年级孩子的特点，推荐学生的阅读书目，让学生通过课本剧、讲故事比赛等，展示自己的阅读效果。
2）三年级学生查字典比赛。此活动培养了学生良好的查字典习惯，培养了熟练使用工具书的能力。为读书时养成良好的读书习惯打基础。
3）优秀读书笔记展出。四、五、六年级每班展出读书笔记，既可以有摘抄，也可以是读后感。
4）读书知识书签设计制作大赛，及开展读书手抄报展评活动。学生的作品图文并茂，每一次作品都装订成册，让学生感受到成功的喜悦。
5）五、六年级学生现场作文比赛。了解学生即兴写作水平，提高学生写作能力。
通过校园“读书节”活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
另外我们应该根据学校的实际情况，在语文教学中每周每班上一节阅读指导课，教师根据教材内容和学生年龄特点制定计划，这样有目的地进行指导，教会学生阅读方法，指导学生会写读书笔记、读后感，办读书小报。
学校层面（教导处、少先大队部）要不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”荣誉称号的要及时予以表彰。
通过开展“书香校园”系列活动，我期望学生能达到的读书境界是：知书达理，明理向善，文明和谐。让阅读成为习惯，让书香飘逸校园！
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