买 矿 泉 水 (北师三上)

买 矿 泉 水 教学目标： 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学用具：幻灯、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。 二、探索新知： 1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。 2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 3、汇报算法： （1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。 （2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。 还可以怎样算？ 4、学生独自解决“共花了多少钱？”。 5、小组内交流各自算法。 6、汇报算法： （1）24 × 3 = 72（元）    72 × 2 = 144（元） （2） 24 × 3 × 2     =       × 2     =       （元） 三、拓展应用 1、15 × 4 × 7    125 × 8 × 6    102 × 4 × 5 2、估计你们学校大约有多少人？ 3、哪道题的得数大？画“√”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9          （    ）  0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9  （    ） 4、 15 × 6 × 8           36 ÷ 9 × 12     32 + 17 × 3           （15 + 35）× 6     5 × 18 × 7           105 × 2 × 5 5、我每分大约打41个字 （1）小明5分能打多少个字？ （2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？ （3）再打3分，能打完这篇稿件吗？ 6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。 （1）今年钟松树多少棵？ （2）杨树和松树共有多少棵？ 四、小结：在这节课中，你学会了什么？ 五、作业：作业本上的作业。 课后反思：