《鸟岛》评价及反思

《鸟岛》是一篇文字清晰，结构明了的课文，针对文章特点及我的教学目标：抓关键词，品读感悟。我在教学中注重抓重点字词，指导学生在品读中体会鸟多，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。整堂课，收到了良好的教学效果：1、注重对课文进行多种形式的读和感。整节课教学之中读得多，但是并不是一味地让学生不求甚解地机械地读，而是一直在以学生为主体，教材为主线，根据学生，根据材料，进行有条理有步骤有方法地读。有为全文的内容的理解的默读；有关于句子理解的朗读；有体会作者感情的朗读；有为体会新词的含义的师生齐读；还有男女生分读、对读；看电脑图片读等等。可以看出对读进行了精心的设计。2、引领学生品味具体词句，积累词汇。积累词汇、丰富语言是二年级阅读教学的重点，在这堂课中，课堂中能够紧紧抓住鸟岛“鸟多”这个特点，品味文本中表现鸟多的词语。如：一群一群、陆续、热闹、各种各样、密密麻麻、一个挨着一个、到处等词语学生能够通过这些词语真切体会到鸟岛上的鸟真多。3、合理利用多媒体计算机辅助教学。在本课教学中采用了多媒体计算机辅助教学。使教学信息传递形式更加生动活泼，教学内容更加形象具体，学生心理更加协调，思维活动更加主动活跃。比如在教学“一群一群、陆续”时，我利用媒体展示群鸟飞来的动画，加上教师语言的描述“鸟儿们像这样一群又一群地飞来，有的早，有的晚，有的先，有的后，就叫陆续”；在“白玉色”“青绿色”这两个颜色词语教学时，采用了利用多媒体观看图片的直观教学法，让学生观看图片，说说哪些蛋是青绿色，哪些是白玉色；这不仅大大激发了学生的学习热情，而且有利地促进他们的智力活动由低级向高级发展，更好的使学生发挥主动思维的能力，调动学生各种感官的活动，收到良好的教学效果。当然，对于这节课，我看到了它的优点，同时我也认识到这节课的不足：比如，在该让学生说的时候没能让学生充分的去表达，老师引导的话语过多，没能放手让学生去说，有些地方没有让孩子深入去思考，就直接出示句子让学生跟着老师去理解，老师牵引过多，如果在孩子充分说的基础上老师稍作引导更能体现，课堂上学生的主体性地位。这是我今后在课堂教学中需要着重改进的地方。那么通过自我评价与反思，为了以后在教学中能够有更大的进步，我会努力改进自己的不足：1、充分发挥课堂上学生的主体性地位，把课堂还给学生。2、对于多媒体信息技术的应用应该更加充分、更加多样化。3、在识字写字教学环节，学生练写之后，应该及时反馈。4、对学生的评价应该更加多样化、直接化。