《比的认识》教学反思

暑假我观看了自己的录像课《比的认识的整理和复习》。根据学生的实际情况 ，我是这样处理这节课的教学设计的。首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣， 也培养了学生的自信心。然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之，无则加勉”的目的。在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为本节课的目的还是达到了。复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课，又不同与练习课。所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系，同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。但在本节课中还有很多的不足：在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点，课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。由于我们课改之后我们不再要求孩子背概念性的知识，所以在课堂上让学生说比较理论性的内容学生有些吃力。另外由于准备的比较仓促，所以在课件上出现了错误，把比值5写成了1.5。在以后的教学中一定要仔细的检查所准备的教具。