如何帮助小学一年级新入学孩子成长

随着招生日子的临近，各个学校都装扮一新，开始迎接新宝贝加入学校。如何帮助新入学的孩子快速适应小学的学习和生活，我认为我们教师可以从以下几点努力：一、关注孩子心理，注意养成教育，培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。   （1）新入学孩子从幼儿园这种以游戏、歌谣、舞蹈为主的活动课到一年级完全以学习为主的课程，加上环境的变化、同伴的变化、教师的差异都会对孩子的心理产生冲击。个别孩子在开学的第一天哭着叫着找妈妈也是常有的事。因此，开学之初，教师应重点关注孩子心理变化，耐心安抚孩子。更要精心设计开学第一课，让孩子爱上教师、爱上课程。   （2）开学之初，不宜直接讲授书本知识，更应该以训练孩子的行为习惯和学习习惯为主。行为习惯应走在学习习惯前面。在行为习惯上：    1、为孩子们讲清学校、班级的名字及位置，厕所、开水房的位置，并说清上厕所（排队、有序、不在厕所内逗留或打闹、上课时尽量不上厕所）、接开水的注意事项（排队、有序、接温开水），制定规则（杯子不能放在桌子上、上课不能喝水）并严格要求，从而避免安全事故的发生，也很大程度上让孩子们从开学之初就能严格要求自己。2、注意礼貌、谦让。见到老师要问好；见到同学要有礼貌；玩体育设施要注意安全，不可争抢。3、进出入学校要有序，不能追逐打闹；不能推拉拥挤；不能随意变道；不交头接耳；4、走在走廊要安静；进入教室即学习；5、勤洗手、勤理发、勤换衣服鞋袜；男同学头发不宜长，女同学头发要扎起来；6、不将手放入口中；不玩指甲；不在课桌或墙壁上乱涂乱画。    另可根据初入学孩子的特点，在开学之初可以缩短课堂时间，相比高年级晚上课、早放学，一至两周后逐渐恢复正常。在学习习惯上：1、让学生熟悉并辨别预备、上课、下课铃声；2、制定上课的口令及动作。如：       师：一二三    生：我坐端           小眼睛        看老师           小嘴巴        不说话           静  息        安  静           坐  直        一  二           小手准备      准备到位           小火车开起来  快快开到这里来           请你跟我这样做 我就跟你这样做           上  课        老师您好           下  课        老师再见3、上课的纪律，制定奖励措施。课堂纪律是课堂教学顺利进行的保障。有效地做好课堂监控也是教师教学能力的体现。在开学之初，教师应该制定切实有效的课堂纪律和奖惩措施并严格执行。奖励措施：上课坐姿端正、认真听课、表现积极地小朋友可以得到一朵小红花，十朵小红花可以换一个大苹果，十个大苹果可以换一个奖品或一张心愿卡。小红花、大苹果、心愿卡、小奖品可以集体采购、重复使用。表现好的同学老师可以在班级微信群表扬，也可以专门给家长发表扬信息。表现积极优秀的学生，有机会担任学习小组长，优秀的小组长可以担任小班长。教师应以表扬激励为主，多方面激发学生的自信心，让学生自觉自愿遵守各项规章制度，参与到班级管理和学习中。二、结合学科教学，发展学生智力。在学校教育中，课堂教学依旧占着非常重要的地位，发展学生的智力也是教育工作的重中之重。针对一年级的学生个性特点和心理特征，我认为可以从以下几点努力：1、提高课堂教学质量，向课堂四十分钟要质量。根据孩子的思维特点，在课堂中灵活选择直观的教学手段(如实物直观和模像直观)，根据孩子的实际生活和直接经验，充分调动孩子的主观能动性,交给孩子活的知识。教师“活”起来，孩子“活”起来，课堂才能“活”起来。2、重视随堂练习，及时发现孩子的错误，及时纠正，尽可能做到随堂清。3、及时批改作业，并根据孩子的作业情况，灵活采用集体订正、个别订正等方式，及时订正孩子的错误，避免知识死角的产生。4、教师个人应及时做好阶段测试，一方面可以了解班级孩子的情况，对于个别学生要加强关注；另一方面可以知道孩子的易错点，可以有针对性地调整教学方案。5、选择合适的教辅资料。适当的练习可以强化孩子对知识的理解。针对市面上种类繁多的辅导资料，教师可以提前做好调查，筛选适合孩子们的辅导资料。6、教师在教学中要及时总结，对孩子的易错题要及时整理，强化练习。7、注意孩子口算能力的培养和提高。可充分利用现在现代网络手段，如一起作业网等及时布置并及时评价，以此激发并培养孩子的学习积极性。三、利用课余时间，发展学生的体力。    身体是革命的本钱！新入学孩子因为环境、生活及学习习惯的改变，会有很多的不适应，有可能会造成抵抗力下降并引起身体不适，这样孩子各个方面都会受到影响。因此，体育锻炼非常必要。教师可以利用课间操时间，组织孩子加强锻炼，提高孩子的身体素质。四、根据学科特点，培养孩子广泛的兴趣和爱好，尤其要培养孩子读书的习惯和写作的爱好。作为发展中的学生，每个孩子都是独特的，也都有着自己独立的个性和发展空间。目前我们所倡导的素质教育和核心素养都倡导“以生为本”，根据孩子的特长和爱好，让不同的孩子在不同的方面的到不同的发展。学校的教育是全面的教育，在孩子的身心发展中起着主导的作用，具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。教师在教学中，应根据学科特点，应重视培养孩子的兴趣和爱好，挖掘孩子的天分并呵护培养，能够在广泛培养的基础上让孩子有所爱、有所专、有一技之长。我想，无论对于孩子，还是对于老师，都是意义非凡的。    随着现代信息技术的发展，很多传统文化受到了巨大的冲击，读书和写作这种习惯也渐渐被淡忘和遗弃。近年来，国家逐渐地重视起来，在高考制度上也有所调整。读书和写作重新走进了大众的视野。作为教师，我们应该在孩子学习之初就重视孩子阅读习惯的培养，让孩子能够从书中汲取智慧和营养，打开另一个世界。在读书的同时可以让孩子试着写作。从字词到句，再到段篇，慢慢培养，有意渗透，相信孩子们都会有所提高的，对孩子今后的发展也是有益的。五、发挥家长的中坚力量，做到家校合一。   （1）利用孩子的家庭教育力量，发挥家庭教育的优势地位。家庭教育是孩子最早接触到的教育，对孩子的影响也至关重要。作为教师，利用现代传媒技术（校讯通、微信、电话等)及时、恰当地和家长沟通非常必要。如当天作业需每日发送；个别问题孩子家长要定期沟通；突发情况及时沟通......适当的沟通能够做到双管齐下，做到家校合一，促进学生发展。（2）教师可以根据班级家长情况，选出优秀的家长代表并利用家长力量，为班级孩子提供帮助。如利用班会时间开设“妈妈进课堂”课程，邀请孩子家长走进课堂，可以分享手工创意，或是进行德育感恩教育，这样无论对孩子、还是对家长都会是一次全新的、有意义体验。低年级的孩子太小，很多事务仅靠教师是难以完成的。在班级卫生、班级文化建立和维护方面，家长的力量是不容小觑的。每一个班级都是一个大家庭。相信作为孩子的家长，大家也都很乐于参与到孩子的成长当中，为班级的建设发展、孩子的成长尽心竭力。    孩子的成长是一个长期的、缓慢的过程。在教学中，我们应当根据学生的个性特点，因材施教、因地制宜，用爱心、细心、耐心、恒心全心全意对待每一个孩子，让孩子能够从多个角度、多个层次都有不同的进步，也为今后的发展奠定坚实的基础！