一、指导思想三年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二、达到目标与二年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。三、阅读内容《苏斯博士经典绘本》，《夏洛的网》《波普先生的企鹅》《时代广场的蟋蟀》《小狐狸买手套》《我有友情要出租》《鼹鼠的月亮河》《卡夫卡变虫记》《爱心树》《舜耕历山》《龙生九子》《大禹锁蛟》《皇帝诞生》三、阅读教学的方法及进行措施：1、师生共读：利用晨读开展与学生共读一本书活动。2．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。3．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛、读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。5、图书交换：由学生自由选择进行交换。 6、书香家庭：开家长会，希望取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。7．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。8、评选“阅读之星”活动 每学期评选十位会读书，爱读书的学生为“阅读之星”，让他们获得荣誉，以激发学生的阅读积极性。 9、开展好书交流推荐活动 利用周五的阅读课，交流看书的心得体会，互相推荐一些有意义的书，相互交换好书看，让书籍资源共享。 四、活动汇报： 1、读书交流会：交流读后感。 2、故事擂台赛：分组后各组自行取名，先以小组集体比赛，而后再以推选代表参加全班比赛。 让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，让书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里，从而丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会到读书的乐趣，感受到书的无穷魅力!
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