五年级“编程一小时”活动总结

五年级“编程一小时”活动总结 经过近一个月的“编程一小时”活动，通过老师和学生的共同努力，基本达到 了预期的效果。本次“编程一小时”活动参与对象主要针对五年级的全体在校 学生。五年级的学生们在计算机的整体操作方面能力相对较强。初次接触“编 程猫”这个程序，学生们对它都很好奇，这就导致在初次上课时学生们都在议 论屏幕上那只可爱的“编程猫”，课堂纪律稍有混乱，不过在老师的指导下， 学生们慢慢地进入学习状态，跟随老师的步伐一起走进了有趣的编程世界。在 老师授课的同时学生也积极给出了相应的建议和意见，老师则做出相应调整， 且自身的能力也得到了一定的发展。现就“编程一小时”活动情况小结如下： 1、较为肯定的方面 课堂上，学生们都有非常浓厚的学习兴趣，积极和老师互动，认真动手操作， 虚心地进行学习。相邻的两位同学之间也能够互相帮助，互相促进。遇到问题 的时候也能够积极举手询问老师，通过老师的讲解和示范，解决遇到的编程问 题。 在活动中，我也找到了几位接受能力快、动手能力强的学生作为大家的小老 师，他们也能充分发挥小老师的作用，激发其他学生们的学习兴趣。在上机实 践中，老师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时就可以让一部分能力较 强的“小老师”对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。 学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动 接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 2、存在的问题和改进的方法 学生方面：学生的时间观念有待加强，技术上也需要提升。有些学生在编写命 令时有些犹豫，不知道该用哪一种命令，导致过去七八分钟甚至十分钟还没有 编好一套命令。还有部分学生的自制力较差，总想借上机实践的机会浏览网页 甚至玩游戏，造成不好的影响。实际操作中，学生视野不够开阔，不善于从大 量素材中选择合适的素材；自己制作的编程命令也略微有些混乱，导致素材不 能按照自己想象当中的方式变换。当然这也是学生们对编程这个程序不够熟悉 造成的，在以后的课堂上，应该留给学生更多的自由实践的时间，通过自己的 亲手制作，相信孩子们对此会更加熟悉，从而编写出更精彩的命令组合。 教师方面：需要不断充电，来满足学生的求知欲。对“编程猫”程序也需要更 加了解，进行更加深入的学习和研究，从而提升课堂质量，教给孩子们更多有 趣的知识。 工作思路：为培养学生信息素养，使电脑不再是学生学习的对象，而是学生学 习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，进而培养信息技术特长生，同时 也为学生自身的学科倾向提供活动空间。 方法或措施： 1、加强管理。约束学生的浏览网页和玩游戏行为，高效应用课堂时间。 2、丰富课堂内容。通过自身对“编程猫”的研究和学习，发现更多新的、有趣 的玩法，从而实现课程内容的丰富。 3、把课堂交给学生。减少老师讲解的时间，把一些基础、必要的知识教给学生 后，留给学生更多的时间去自由上机、实践，让学生通过更多的操作，实现对 “编程猫”的深入了解，加深对编程的兴趣。