教学目标：
1. 正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。
2. 读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。
教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：理解文中被艺术化的语言。
教学过程：
一、直接导入，复习前知
1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。（出示生字词）指名读，齐读。复习“爽”字的笔顺。
钥匙 喇叭 衔来 衣裳 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 一枚枚
2、大家读得真棒！那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。
过渡：今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！
二、细读品味
（一）学习第二段
1、师配乐读第一段：秋雨如一把神奇的钥匙（板书：钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？看第二段。（板书：色彩）
2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？快来找一找吧！（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？请大家画出第二段中描写颜色的词语。
3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？读一读。指名读，说说为什么喜欢。相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。
银杏：把什么比作什么？体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。
枫叶：类似银杏句。
田野：都有什么丰收了？（稻子，玉米，高粱，大豆）
果树：从哪看出果子多？（你挤我碰，争着）体会“拟人”。
菊花：了解省略号，猜想还会有什么颜色？欣赏菊花图片，小结：美吗？这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。“五彩缤纷”的近义词都有谁？比一比哪个用在课文中最合适。
4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？让我们来模仿课文中的句子来写一写。（出示仿写提示）指名交流，评价。
（二）学习第三段
过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!（板书：气味）
1、谁来读一读第三段？其他同学要认真听噢！听了她读你有什么感受？
2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。生活中有这样的经历吗？看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！
（三）学习第四段
过渡：秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。
小结：多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。
（五）学习第五段
1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？（美丽、丰收、欢乐、繁忙）
2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段。（板书：丰收、欢乐）
三、配乐朗读，品味语言美
秋景美如画，课文美如诗！看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！（配乐朗读）
四、作业
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、自选作业：
（1）搜集描写秋天的诗句。
（2）把秋天的景物画下来。
（3）和爸爸妈妈去秋游，把看到的秋景和自己的感受写下来。
板书设计：
钥匙
秋天的雨
色彩 丰收
气味 欢乐
消息
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