《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》这一课向我们介绍了玻璃家族的一些新伙伴，这些玻璃令学生大开眼界，也激发了他们的想象力，对学生来说是一篇很有益的文章。这篇文章内容浅显，前五段结构基本相同，因此在教学中我只教了第一自然段，就放手让他们自学二到五自然段，在书上批批画画，用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用以及玻璃所使用的范围的句子，教给学生一种自学的方法。接着让学生互相交流学习成果，互相补充、指正。在全班交流的过程中，关键让学生把表示玻璃特点和作用的巨资进行概括、综合，用简单的词语填写思考练习１的表格。 让学生扮演各种玻璃，通过“自叙”这种形式来展示对所学知识的巩固和运用，并让学生展望未来，设计心目中的新型玻璃，对于培养学生想象力和创新精神是一个很好的尝试。   但在教学设计中由于过多注重“叙述”这种形式，而且为了更好地进行展示，学生读书的时间少了，使学生对于课文的理解不够透，也只浮浅地停留在文字表面，故也使华而不实。