幼儿教育故事 来自大自然的快乐

刚刚升入大班，作为幼儿园的“老大哥”“老大姐”，浑身充满了力量和干劲，刚刚响过起床铃，孩子们便三五一组开始抬床，不到二十分钟的时间一切都回到了睡觉前的状态，那么地迅速而井然有序。在这种快节奏的状态下，孩子们获得了更多的“玩耍时间”，室内活动已经快一个小时了，外面的活动场地依然是人满为患，“这么多人，咋玩呢？”我正发愁呢，“王老师，今天早上黄老师带我们去玩沙了，我们还没挖好呢！”“我们去后面玩沙吧，可好玩了！”这时有几个孩子说想去玩沙，“去玩沙！去玩沙！去玩沙！”听到孩子们一致的欢呼声，我也很好奇到底挖的什么工程这么“浩大”还没有“完工”，于是带着一众孩子们向“沙场”奔赴。来到“战场”，我先用水管把整个沙池洒了一遍，将沙子打湿，以免沙子太干容易扬起尘土，然后讲清规则，然后开战。只见孩子们有的挖沙，有的垫沙，“别人都是挖沙的，你怎么还往里面放沙呀”，我有些不太明白，“这一点太低了，那边太高了，一会儿水该流不过去了。”我叹服孩子们的智慧。“老师，我们挖得差不多了，可以放水了”，这是已经能看到一条深深的“水渠”横亘在沙场上，于是，我便开始沿着水渠放水，有的孩子在寻找水不容易流动的地方，逐渐完善，有的孩子拿着“水桶”运水，一手一个，看起来并不轻松，“宝贝儿，接水干嘛呢？”“王艺灿那边太远了，没有水！”“没关系，一会儿水就流过去了呀！”“他那边远，太慢了！”慢慢地，一次一桶变成了一次两桶，“宝贝儿，你可以一次接一桶，这样太沉了！”我心疼地看着他们，“没关系，不沉啊！”好吧孩子们，你们真的是太让我吃惊了，还想着你们文文弱弱什么都干不了呢。这时王书记走了过来，“听说你们玩沙可开心了，我也想来欣赏欣赏，你们这是什么工程呀？”“南水北调！”“南水北调呀，这是从哪儿流到哪儿呀？”“南阳的水”“……”“流到我们幼儿园”“……”孩子们的见识真的是让我不止于惊讶，虽然他们了解的并不是那么地完整，回到教室后我们基于此又组织了一次生动的谈话活动——南水北调，南方水多，北方干旱缺水，为了解决北方水资源不足的问题，修了一条长长的河，我们现在用的水大多就是通过南水北调过来的水，比如我们幼儿园，我们每天喝的水、洗手、冲厕所用的水都是南水北调的水。生活在水泥钢筋的城市，孩子们远离了乡土气息，思想也被禁锢在这方框中，而作为孕育和滋养了人类的泥沙具有很强的可塑性，在玩沙过程中，孩子们不仅通过堆沙、铲沙、抚摸沙等运动锻炼了手的大小肌肉，提高身体素质，而且通过在玩沙的过程中的自由无拘束，激发了创造力与创新意识，同时，在“南水北调”的工程中培养了孩子们的合作意识。