二年级语文教学心得 培养自主识字意识

接手二年级的这些日子里，我总是会不自觉的把这些孩子跟我在支教时带过的五年级孩子做对比，高年级的孩子跟低年级的孩子在识字写字和阅读方面有很大的不同。五年级的孩子已经完全能够自主识字，自己借助工具书及字典解决自己在识字时遇到的困难，而二年级的孩子们，主要依靠语文书上的注音来识字，当在其他阅读中遇到不认识的字时，也大多是一掠而过，顺着就读下来了，或是问老师和父母，很少有孩子会有自主查字识字的意识。有学生家长也跟我反应，孩子在家做课外阅读时，遇到不认识的字是凭感觉顺下来的，并不会去查一查这个字读什么，是什么意思。这就显示出高年级和低年级在识字方面有质的区别，同时，我也意识到，这个质的飞跃是需要我们教师在中低年级时，为孩子以后能够自主识字打下坚实的基础。在今后的教学工作时，我也会努力培养孩子自主识字的意识，正好放假前讲过了部首查字法，在以后的课堂上，我会注意让孩子多练习自己用部首查字法解决不认识的字。