小班音乐课《大猫小猫》教学案例

我们作为新的幼儿园今年招生共27人，所以分为两个小班，由于孩子不多，有的课程就作为合班上课的课程，而每个老师是固定在一个班级的，所以合班上课的威胁就是老师对另一个班级的孩子不太了解，包括名字、性格等，孩子对老师的熟悉程度也不高，所以很多孩子上课的注意力不高，这样对于老师课程设置的紧凑度和互动性就成了合班上课急需关注的问题。本周我带了一节合班音乐课，分为两个课时。活动目标：1. 熟悉音乐的旋律与结构，学唱歌曲。2. 唱“大猫”用大声，唱“小猫”用小声，体会动物特征。3. 体会节奏美与合作的快乐。   活动准备：   大猫头饰，小猫头饰  （一）第一课时活动过程：   1.观察并模仿大猫，小猫师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，看一看他们是谁？（取出“大猫”和“小猫”头饰）幼：大猫和小猫师：大猫的声音和动作是什么样子的？幼：大声叫出猫叫声并且做大动作师：小猫的声音和动作是什么样子的？幼：小声叫出猫叫声并且做小动作2. 学唱歌曲《大猫小猫》师：今天大猫和小猫给我们带来了好听的歌曲，我们一起来听一听。（教师准确清唱一遍）师：这首歌曲真好听啊，我们一起跟着唱一遍幼：多次学唱，熟悉歌曲①　不做动作跟着钢琴唱一遍②　坐在椅子上加上动作跟唱一遍③　小男生变成大猫，小女生变成小猫跟唱一遍④　反过来，小女生变成大猫，小男生变成小猫跟唱一遍⑤　部分孩子站在台前展示演唱活动延伸：变成小猫轻轻地走到老师面前排队，边唱歌边去入厕（二）第二课时1.角色扮演游戏规则：选出几名幼儿分别扮演大猫或者小猫，坐在椅子上的幼儿就是小老鼠，猫边唱歌边做动作抓离开小椅子的小老鼠。2. “猜猜我是谁”游戏规则：指定几位小朋友分别扮演大猫或者小猫唱歌，其余的小朋友蒙住眼睛，小朋友要猜出谁扮演了大猫还是小猫，他的名字是什么？猜出个数多的小朋友为胜利者。活动延伸：小朋友变成小猫边唱歌边去找大猫老师排队第一课时活动反思：1. 歌曲较为简单，动物特征明显，幼儿能快速学会。2. 歌曲节奏轻快，形象生动，幼儿能较快掌握声音特征，歌曲快慢节奏，控制声音大小。第二课时活动反思：1. 幼儿自制力差，蒙住眼睛环节，幼儿会控制不住睁眼偷看。2. 合班上课，两个班幼儿不了解，幼儿不能说出对方名字。3. 第一个游戏幼儿的参与度更高，幼儿能形象的表演并乐于参与游戏中。2017年10月11日 星期三红樱桃实验幼儿园