口语交际《用多大声音》课后反思

“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并学会与人交往。为此，本节课，我注意巧妙地创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。我再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。经过教研组的磨课，调整，本次上课还是比较成功的，学生能在课堂上畅所欲言，在交流中明白了要根据不同的场合、对象来决定说话声音的大小。但在课堂上还是漏掉了比较重要的一点，就是在和别人说话是要注视着对方的眼睛，这样既是尊重也是倾听的好习惯。在最后让学生交流生活中什么时候需要大声说话，什么时候需要小声说话时，在尽可能多的指明发言后，应该让小组或同桌在交流一下，充分满足学生的交流欲望。