气压带和风带对气候的影响教学反思

个人认为这是一节较难讲好的课，其中涉及到的知识点较多，既要联系前面气压带、风带的分布及移动规律的内容，又要与后面的季风环流对气候的影响内容形成一个对应。课前对课标进行了细致的研读，感觉本节课的容量大，难度高，按以往的教学要求来看，要完整介绍气候的类型、分布、特征、成因以及判断，但新课程只要求能绘制全球气压带风带分布示意图，举例说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响，对系统的气候知识不再要求精确掌握，进行了大量的裁减，非常考查教师的整合课内外资源的能力，从课堂情况来看学生能够通过分析较好地掌握本节新课的知识，教学效果较好。不足之处主要有：1.气候特征中的气温特征在课堂中无法得到展开，虽然在个案赤道地区气候特征描述中学生能准确说出其气温特征，并能明白不同地区气温特征主要受所在热量带影响，但是在语言描述上无法深入，如温带气候特征如何描述，亚热带气候特征如何描述等。  2.在深入分析气压带风带对气候降水特征分析上，虽重视探究，循序渐进，但感觉不够干脆，较为啰嗦和重复。个人认为教学中应坚持三个不讲：即可讲可不讲的不讲、学生一看就懂的不讲、暂时看不懂但通过探究就能懂的不讲，把更多的空间留给学生课后去自主探究，获取知识，效果会更好，这一点，今后需要完善。3.拖堂。一个优秀的教师应该在规定的课堂内就应该把教学任务完成，拖堂不是敬业的表现，反而是业务不精的结果。4.语言表述中，欠缺抑扬顿挫的表现，不能充分运用肢体语言吸引学生眼球。5.时间关系，缺少板书。