2017秋五年级语文上册期中考试试卷分析

一、班级情况分析   五年级三班共有43人参加考试，其中13人优秀，39人及格5人不及格，其中2人低分。相对于以前来说，优秀率有些提高，但不及格的还是太多，拖低了整体成绩。   二、试卷分析   本次期中考试试卷紧扣书本知识与配套单元过关题，题目较为基础，字、词、句、课内阅读、课外阅读、口语交际和作文一应俱全，覆盖面广。但部分题型也较为灵活，出现了以前没有练过的题型，如课外阅读中出现的“给句子画重音”。总体有难度的题就是课内积累的默写与课外阅读。   三、学生答题情况   从学生答卷情况来看，本次期中测试，学生对看拼音写词语，根据意思写成语掌握较牢，基础知识较好，对凡是要求背诵的和课内阅读也基本掌握。   四、发现问题   （1）词语积累不够。   学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。比如第一大题的第6小题，平时都是直接背诵默写，这次是根据情景写诗句或书中句子，部分学生反应不过来，不会写。   （2）综合能力薄弱。   由于学生基础相对较差，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。比如：课外阅读，根据句意填空，“沃尔特28岁就当上了首席乐队指挥”，一句中（）字，强调了他很早就当上了，如果把这个字改成（），则是强调他很晚当上的。这个题，大部分学生根本理解不到句意，答案五花八门。再比如，以前考察反义词都是以填空的形式，但这次试卷课外阅读第3小题是在句子中，理解句意才能写反义词，这就增加了学生的审题难度。部分学生连最起码的反义词字数要相等都不知道。   作文是写说明文，要用上至少3种说明方法，部分学生忽略掉，在以后的学习中，不能只看句子写出说明方法，而是要让学生会写带说明方法的句子。   （3）书写不规范。   从整体卷面看，学生的书写情况尽管有了进步但不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是作文，错别字多，书写不规范，到处是修改痕迹。   四、改进措施   1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。   2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，以后在教学中，会渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做，特别是课外阅读题。   3、充分发挥学生学习的积极性。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。   总之，每一次的考试就是一次反思，不仅是对学生，也是对老师，查漏补缺，取长补短，扎实基础，才能真正让学生的成绩提高。