小学数学如何培养学生的读题能力

如何培养学生的读题能力　　本学期我所教的是一年级数学，刚从四年级下来，深知好习惯的重要性，很多孩子做题经常就是读一遍题目就下笔做，导致出错，所以，能够把题目读好、读懂非常重要。　　作为一年级的数学老师，我在学生做的一次次单元测试卷中，我总会遗憾地发现，许多中等生解题错误的原因是没有去认真看题目，没有读懂题目的意思，只是按照自己的意思做题，忽略了题目中的意思，并且认为自己都会，在评卷中，只要我让学生自己再把题目要求读一读，学生会马上反应过来，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。　　我自己也尝试摸索着总结一些读题时的注意事项，希望可以让孩子慢慢养成习惯，进而培养自己的读题能力，提高做题的准确率。　　一、认真读题　　低年级的孩子认识的字量有限，刚开始我会反复读题，然后让他们小手指字来培养孩子认真的习惯。过了几个月，我试着放手让孩子自己读题，这时我会在旁边辅助，遇到不认识的字时我会帮助他们，并且我经常告诉孩子读题至少要读三遍，边读边圈出题目中的关键词，比如：“从左往右数”“从大到小”“一共”等，这些可以提高孩子们的注意力，帮助孩子养成认真地好习惯。　　二、单独读题　　一年级的孩子注意力容易分散，一直齐读容易让那些调皮的孩子悄悄懒惰的逃掉，所以找他们单独读题，以引起他们的注意力。或者也可以让会读的孩子做示范。孩子们经常读到重点词就会加重语气。　　三、让学生动眼观察　　对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。一年级的数学试题题目大多都是以图文结合的形式呈现在学生面前的，因而在数学教学中，要提高学生审题的能力，教师还必须有意识地引导学生学会观察，培养学生的观察能力，进而提高学生的审题能力。由于学生的年龄特点，他们在观察事物的时候，往往被一些表面现象所吸引，如情境图中五颜六色的画面、可爱的形象等。因此，教师在学生读图时要有针对性地进行引导，避免使学生的注意集中在一些无关的信息上。知道什么信息有用，什么信息多余。　　四、动脑思考　　会读题、会观察题目信息之后，还要思考这道题用什么方法做。确定了之后才会有针对性的解决问题，才会避免出错，才会让孩子养成思考的好习惯而不是急于做题。