幼儿教育反思 越早识字越好吗？

儿童进入五岁左右，文字、符号、涂色、数学、逻辑、阅读等各方面，都进入了一个迅速发展的敏感期。只有孩子的敏感期到来时，才进行相关内容的学习，并且一定用科学的方法进行。因为孩子不仅要学到知识，更重要的是要学到掌握知识的方法。《捕捉儿童敏感期》蒙台梭利教学法理论的经典用语有一句，“有准备的环境”是儿童发展中的条件。现在很多幼儿园都追求孩子学到知识的数量，孩子们语言方面看重的是认识了多少字。特别是在小班的时候，孩子们应该注重的是习惯的养成。一些社会性了解，对自我的认识，或者探索自然的欲望。文字只是一种符号形式，它是孩子们认识外界的一种工具。但在小班的时候认识外界，他们有许多更适合的方法。比如触摸或者是用眼睛看，或者亲自去感触。他们还不需要通过文字的桥梁，只是成人强加于他们的负担。当五岁的时候，孩子们自然而然有了认字的愿望。他们会把字和其他外界的事物一样，当成是一种区别于他们自身的存在。而非成人心目中教育体系里，需要来证明自己而学习的东西。我们不需要急着让孩子去认识字，可以在生活中让他们自己进行联系，在“有准备的环境”中，让孩子认字的敏感期自然发生。孩子具有吸收天性，他们的学习热情和毅力是惊人的，一旦敏感期自然发生，他们不用人教，也不用夸奖和外界的鞭策，会主动的去学习认字。领导，六岁是人生成长的重要阶段。错过了敏感期，或许一辈子都无法弥补。当孩子自然发展到该认字的时候，他们便能十分快乐的学好，找准孩子的敏感期，会让我们事半功倍。