语言《小花狗与大石头》活动设计与反思
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语言《小花狗与大石头》活动设计与反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
活动目标: 1. 有感情地朗诵儿歌,学习词汇“出门”“跌”。 2. 通过玩手指游戏,集体表演,感知理解儿歌内容。 3. 知道在集体表演时不要相互碰撞。 活动准备: 1. 知识准备:知道小狗的体态与特征。 2. 材料准备:小狗头饰,软纸箱代替石头。 活动重难点: 1. 重点:学说儿歌并表演。 2. 难点:有感情朗诵,吐字清晰无误。 活动过程: 一.导入,情境导入 教师:(戴上小狗头饰)教师表演,不说话,幼儿观察并思考,理解情节表演的内容。 幼儿:(观察)老师你在干什么呀? 教师:老师在表演什么你们知道吗? 幼儿:有一只狗在走的时候不小心绊倒了。 二.感知、熟悉儿歌。 教师:那你们再看一看,(戴上小狗头饰)表演,说儿歌内容,幼儿感知,理解。 教师:老师这一次在表演什么? 幼儿:一只小花狗,出门走走走,碰到大石头,跌个大跟头,咕噜咕噜咕噜...... 三. 师幼共同朗诵儿歌。 教师:你们和老师一起来一次吧。(教师边说边做动作) 幼儿:幼儿自愿学习教师所做动作。 四.师幼共同做动作。 教师:请小朋友和老师一起边朗诵儿歌边做动作。 五.请个别小朋友表演,提示幼儿避免互相碰撞。 教师:请几个小朋友上前面来扮演小花狗边做动作边表演。 幼儿:(积极参与) 活动延伸:回家以后教给爸爸妈妈。 活动反思: 优点:1.情节设置完整,幼儿有思考的空间。 2.幼儿能记住故事及儿歌内容。 3. 幼儿参与性强,乐意参与表演。 4. 幼儿学习了词汇“出门”“跌”,并能大致吐字清晰。 不足: 1. 幼儿容易把小狗“出门走走走”说成“出门走一走”,经提示可以改进。 2. 幼儿对儿歌迁移生活经验有一点欠缺,幼儿的安全意识较差。

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