听“省中学信息技术优质课展评”反思教案
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听“省中学信息技术优质课展评”反思教案

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时间:2020-12-23

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资料简介
11月2日和11月3日,我有幸现场观摩了“2017河南省中学信息技术优质课展评及观摩研讨”活动,可以用一句话形容我听课的感受,真的是大开眼界。整个讲课活动是精彩纷呈,参赛老师扎实的基本功,巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂能力给我留下了深刻的印象,每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方,受益匪浅。 在此次活动中,信息技术课如同像语文、数学课一样精彩:有趣的导入,优美的课堂语言,新颖的教学设计,默契的合作交流,精彩的自评互评,大胆放手让孩子们自主探究获取新知,充分的操作时间让学生熟练掌握新技能,还有对教材的解读拓展,让学生在一节课的学习中活力满满,收获满满。当然,这背后老师付出的辛苦,不难想象,每一个环节必定是再三斟酌,每一个新创意必定是苦思冥想。 其中印象较深的是郑州七十五中学的鲁晶老师的课《奇妙的动画世界》。教师如果能在课堂一开始抓住学生的注意力,引起学生的兴趣,那么这节课就成功了一半。鲁老师从课前谈话开始做铺垫,创设情景导入本节课,在讲课时给学生提供不同的软件ULEAD软件和SCRATCH软件,建议学生通过两种软件完成同样的任务,分组比赛,看谁先完成任务,一下子就激发了学生的学习兴趣,同时也让学生很直观的感受到两种软件的不同特点。接着采用任务驱动,逐个击破。课堂上重难点的讲解,给出充足的时间让学生动手自主探索,通过汇报交流来完善总结,顺势诱导,对比练习,适时拓展应用,有效的完成了教学任务。 大胆取舍,舍去熟悉的讲过的知识,带领学生探索不同的软件之间的特点并进行总结,让学生在学习过程中不断地生成新知识,发散创新思维得以构建,最终帮助学生提升信息素养,这样的深度学习是我值得学习的地方。除此之外,鲁老师精准干练的语言,也提醒我在日常教学中要积累丰富的词汇,平时广为采撷,大量储存,上课时便会针对需求涌入脑际,信手拈来。 信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养,让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题,适应社会的需求。郑州九中的巴图杰老师的课《算法排序》同样精彩。巴老师上课沉稳,条理清晰,注重课堂评价。以网购排序设置导入,整个教学设计跟生活实践相结合,采用任务驱动的方法,大胆放手让学生自学完成,培养学生的自主探究能力,又通过反复练习加深印象,同时提高学生的动手操作能力。 还有很多值得我学习的地方,唯有吸收、借鉴,化作自己的能量,在今后的信息技术教学生活中燃烧释放! 本次优质课活动也让我更加明白,作为一个信息技术课程的教师,除了要讲授知识和技术之外,还要重视学生的情感教育,培养学生健康、安全的信息技术使用习惯,增强学生的自律意识和自制能力,使计算机能更好地为学生的学习服务!

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