教学工作反思 提问与不提问的徘徊

当我们还是学生时，对于老师的问题，我们总会犹犹豫豫，在答与不答间徘徊。如今，我作为一名教师，提出问题，看到每一个孩子渴望的目光，在提问与不提问间徘徊。在之前的“千课万人”的观摩课活动中，一位老师的一句话震撼极大，他说：“不要让举手的学生欺骗了你。”也许我的疑惑便是举手与不举手，当总是那么几位同学回答问题时，相对来说其他同学回答问题的积极性就会降低。而这些感悟源于我偶尔的瞬间和经历。      在这周的一次暮省过程中，我鼓励孩子们勇于表达，说一说，分享自己这一天的感受。刚开始孩子们都不敢表达自己，后来，我故意调整气氛，才有几位同学举起了手。有的学生说到他帮助了别人，有的学生说到他要向某个人道歉，有的学生说到今天做作业事件。突然间，我提问到一个腼腆的小女孩儿，鼓励她跟大家分享自己想法。她羞涩地说：“老师，我一直有一个问题想不明白。”我说：“你说。”她说：“我为什么不知道下课之后玩什么？”我面带笑容地说：“孩子，我们班门前的图画可以做游戏，你有什么好的游戏也可以和大家分享一起玩。我们其他同学也可以邀请这位同学一起玩。”孩子们都爽快地答应着。     我提问了不举手的同学，获得了意外的收获。有时当大家一起背课文，每个人都在张嘴，但一个人的回答就很苍白无力；有时大家回答问题，每个人都自信满满，但一个人的展示就很腼腆羞涩。也许我有时真的被欺骗了，我应该携着一颗细心和智慧的心去看待学生。