《认识钟表》精品教学设计

第1课时 认识钟表教材来源：小学一年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级《数学（上册）》第七单元主    题：认识钟表（整时）课    时：第1课时授课对象：一年级学生[课程标准要求]     能认识钟表,结合自己的生活经验，体验时间的长短。[学情分析]本节课是人教版数学一年级上册第七单元的第一课时，钟表对于一年级学生来说并不陌生，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了一定的认识，对生活中的整时有一定的感性生活经验，在读整时上会出现口语化几时会读成几点，这是本节课所需要注意的一方面。教材以女孩起床为情境图，引导学生认识钟面上的时针和分针，通过三个整时的观察，总结出认识整时的特点。通过小明的一天来巩固整时的认识，同时培养学生合理利用时间的好习惯。为以后进一步学习时间打下基础。[学习目标]1.通过观察时钟，知道钟面上有时针和分针，12个数和12个大格。2.结合生活经验，通过观察对比、拨钟等活动，会认、读整时，会正确记录时间。3.在活动中，建立时间观念，养成珍惜遵守时间的习惯。[评价任务]    1.观察情境图中的钟表，并可以说出钟表的各部分，达成学习目标12.通过动手操作，完成练习题，达成学习目标2。3.课前准备：多媒体课件  钟表学具[学习过程]一、情境导入同学们你们喜欢猜谜语吗？在开始学习之前，我先请大家猜一个谜语。（小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。这个好朋友是谁?）. 同学们真聪明,一下就猜着了,就是我们生活中无处不在的钟表。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)二、自主学习（一）认识钟面你在生活中见过什么样的钟表？课件出示生活中的钟表思考1：仔细观察，课件上钟面都有什么？交流汇报根据学生回答,教师随机引导)(1)钟面上有数字。师:请同学们指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。(2)钟面上有针。   请大家比较一下这两根针有什么不同。    在同一个钟面上长长的瘦瘦的针叫分针,短短的胖胖的针叫时针。(3)钟面上有大大小小的格子。师:这些格子是帮助我们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。师小结：钟面上有12个数，这12个数把钟面平均分成了12格，钟面上还有时针和分针。【达成学习目标1】（二）认识整时1.初步感知整时师：请看大屏幕，这是小英的一天，早晨，她在干什么？你知道她是什么时候起床的吗？师：你怎么知道是7时的？分针和时针分别指向什么？分针指向12，时针指向7出示电子表 表面上有两个点，点的左边是几，同时点的右边是00，就是几时  活动1：同桌之间互相说一说2.认识整时，会读，写整时出示3个钟面，分别是8时、3时、这是几时？你是怎么知道的？分针和时针的分别指向什么？学生交流展示怎么记录呢？板书：8时 3时      8：00    3：00  活动2：老师示范拨钟，老师说时间，学生拨时钟3.认识特殊时间（1）认识12时出示12时课件这是几时？时针和分针的位置有什么特点？老师说时间，学生拨时钟分针和时针都指向12，两个针重合，这是12时。（2）认识6时出示6时课件这是几时？分针指向12，时针指向6，是6时。时针和分针的位置有什么特点，在一条直线上【达成目标2】三、巩固拓展P85做一做练习1：完成小明的一天，并说一说，小明几时在做什么？思考：为什么都是9时，做的事情却不一样呢？不同的时间做不同的事情时间一去不复返，上午的9时过去了，就不会再回来了，我们要珍惜时间，做时间的小主人。【达成目标3】练习2：出示快8时，谁说得对？为什么？设置问题引入下节课内容。四、总结评价学生：这节课你有什么收获吗？师：同学们，时间是宝贵的，我们用40分钟学习了如何看钟表上的时间，如何写整时，希望同学们今后能用好时间，珍惜时间。板书设计：                 认识钟表                              时针      分针                                      7时      8时        3时 7：00     8：00       3；00教学反思：