七色花教学目标1、认识本课“妮”等11个生字,会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。2、熟读课文,了解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。 3、指导学生进行幻想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己的愿望,发展学生的语言表达能力。4、积累本课的词语,培养学生善于积累语言的好习惯。教学重点指导学生进行幻想和想象,说说如果有一朵七色花,你将有什么愿望。教学难点 读懂课文内容,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 三、课时安排 建议本课教学2—3课时。拓展习题1、 比一比,组成词语。谣( )碎( ) xuán( ) sè( ) 旋 塞遥( )翠( ) xuàn( ) sāi( )2、 填空:一朵( )一串( )一片( )一阵( )3、 用“只要……就……”说一句话。 教学过程: 一、联系生活,导入新课。1、学生联系生活,说一说自己在平时都见过什么样的花?2、同学们,看老师在黑板上写下了什么?教师板书课题:七色花3、对,这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目,你想知道什么?4、学生说出自己想知道的问题。二、自读课文,解决提出的问题。1、学生自由朗读,要求:(1) 借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。(2)边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。2、检查自读情况。 (1)汇报自学的词句。①师出示要求会认的生字卡片,指名认读。②开火车读。③说一说自己记忆生字的小窍门。④小组内交流自己读懂的内容。(2)指名分小节朗读。学生评价。 (3)说一说文章讲了一个怎样的故事? 三、精读解疑,品读升华1、全班交流解决的问题。2、学生汇报自读中解决不了的疑问。1、 教师归纳疑问,进行梳理,作为重点研读内容。估计可能会是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意义?(2)珍妮是个怎样的小姑娘?2、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。(1)边读边想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?(2)讨论:从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她为什么会这样想?(3)全班交流,体会人物内心活动。(4)分角色朗读小姑娘使用七色花的经过,说一说“哪一片花瓣用得最有意义?”(5)品读珍妮所想所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘?” 仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。3、 默读全文,想一想从这篇课文中都体会到了什么? 五、想象拓展。 1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?2、出示“语文天地”“照样子,写一写”的第一句,学生进行想象补充。 3、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。六、指导写字,引导积累。1、出示本课要求会写的字。(1) 学生自由读一读,想一想:这些字中哪个字你认为最难写?(2) 学生交流自己的体会。(3) 教师根据学生的认识,重点指导易错、难写的字。(在这个过程中,教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。)(4) 学生写字,互相评价。2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习,学生摘抄自己喜欢的好词佳句。板书设计 16 七色花 迷 路 第一朵 ━ 回家 ‖ 第二朵 得到七色花 第三朵 ‖ 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。