这篇课文的内容其实和学生的实际离得比较远的,所以在上课之前我通过网络查找了《雾凇》的多媒体录像给学生观看,为了帮助学生进一步感知吉林的雾凇奇观,我又找了几张图片,以便于帮助学生更好地理解文章内容。 因为我们这里的气候与北方那有极大的差别,所以课堂上我让所有的学生能够进入情境,必须观看图片或录像,才可以入情入境。 雾凇形成是本文的重点是雾凇形成的原因,学生很容易找到了这一段的第一句话,但是对于这句话中关于雾凇形成的条件,一下子学生难以找到,我耐心给予学生足够的时间读文字,在仔细朗读的基础上,最终得出了“饱和的水汽”和“遇冷凝结”,然后我要求学生在文字中寻找饱和的文字和遇冷的部分,学生在此基础上可以体会到雾凇形成的过程了。 同样,背诵课文是本文的重点,又因为这与学生实际不贴切,所以我在课堂上引导他们学着去背,从雾凇形成的过程的每一个条件到人们的感受,这样他们就觉得其实背诵本课也不是一件难事了。