幼儿老师教育叙事 打还是不打？

最近一段时间总是有小朋友跑过来跟我告状说：“老师，XXX故意踩我的鞋！、XXX故意打我的脸蛋儿！”作为新教师，我没经验的那一面在此时有了体现。每次我的反应就是：“去打回来。”然后把两人都叫过来询问事情发生的经过由来，评判孰是孰非。今儿又一个小朋友跑过来这么向我告状，我又一次这样说了，班主任波波很震惊的看着我说：“怎么能这样跟他们说？！冤冤相报何时了啊？”然后我还在想，打人就是不对的啊，一人一下很公平啊，而且我也有对他们进行“说理教育”啊，有什么问题吗?事实证明有，还非常的严重，波波觉得有必要开展一次全班讨论，来听一听小朋友们的看法并引导他们正确的处理这样的事件。于是教学相长的过程开始了。波波：“小朋友们，我们今天来聊一个话题，就是刚刚发生的有小朋友打人的行为，你们觉得小朋友的打人的行为有几种原因？”一幼儿：“我知道！两种，一种是故意的，一种不是故意的。”波：“好，那怎么判断他是故意的还是无意的？”生：“看他的表情是不是在笑。”、“看他当时在做什么。”……波：“好，这是一个好办法，那遇到这种不是故意的情况，你会怎么做？”生：“他向我道歉的话，我就原谅他。”、“提醒他碰到我了， 让他小心一点。”……波：“那他要是故意的，你会怎么办？”生：“先向他提出警告他打疼我了，而且打人不对，他要是不听的话我就打回去！”、“不行不行，这样最后会变成打架的！”、“我会不理他走开。”|、“我会提醒他，他不听我就告诉老师。”、“我要打回去。”……波：“好，小朋友有的说要打回去，有的小朋友选择不还手。那我想知道你为什么选择这样做。我先问问选择打回去的小朋友为什么这样做。”生：“因为他先打我的。”、“因为我觉得他先做的不对的。”……这时刚刚说会变成打架的小朋友强白道：“那你打一下他再一下你们最后都会受伤的！这样太危险了。”（说实话，听到这里我很惊讶，因为我真的没想到这些， 而且我觉得打回去这一指令是在有大人在场的情况下做出的解决问题的方法，但我并没有考虑到大人不在场的情况下或者他们独自遇到这种情况下要学会的一种解决问题的能力。而孩子们的想法比我还要成熟，此时我开始为自己的鲁莽与草率感到汗颜与惭愧。）波：“你们觉得这种方式最后能够很好的解决问题吗？就像昊昊说的那样，你一下我一下最后变成打架，然后都有可能受伤，问题也没得到解决。但是这也是一种解决方式，你在用的时候需要小小的考虑一下。那我想请不打回去的小朋友来说说你为什么这样做。”生：“因为打人是不好的行为，我不想有不好的行为。”、“我会给他机会向我道歉的机会，如果他超过三次我就再也不和她做朋友了。”、“我会提醒他这种行为让我觉得不舒服，请他不要这样。”、“要相互尊重。”波：“听了小朋友说的这些，我觉得这样的方式也很好，避免了不好的行为的发生，也避免了双方都会受伤的发生。如果是我的话，我可能也会选择这样做。但是解决问题的方法有很多种，你要根据自己的需要来选择，你可以坚持自己的方法，也可以学习运用小朋友们分享的方法。总之，都是为了很好的解决问题，就看哪一种更有效，对吧。）（我简直惊呆了，这是不好的行为、要相互尊重、要用嘴巴去提醒他……孩子们的想法真是又善良又简单，这是他们认为的解决问题的最好方式。而我的方式则显得简单粗暴了，哎呀，差点要误人子弟了。）此时我也坐不住了，我说：“今天听了小朋友们对这种行为的看法，我真的是学习到了很多。之前我都会跟来向我告状的小朋友说打回去，我发现自己的这种做法是错误的，因为并不能更好的解决问题，反而有可能引起更大的麻烦。有问题了我们可以用自己的嘴巴说，用语言来提醒他。这样才能更好的解决问题。” …………后来又和波波聊了很多，引导他们如何更好地解决问题，正确表达自己情绪真的是一门大学问，而且孩子们有了自己的生活经验，自己的想法，让我真的非常欣喜，也许这谈不上教学相长，只是我们在引领他们成长的时候，他们也在教我们一些东西。    打还是不打？ 答案当然是不。