一、俗话说“没有规矩,不成方圆”。建班之初我也统筹考虑班级管理的方方面面:包括每日到校时间,课堂听讲要求,举手发言要求,上课坐姿,作业本和书籍的摆放位置,课间行走要求,间操和去厕所路线,见到老师和客人的礼貌要求等等。每天督促学生日常践行。
二、勤检查,亲督促,帮助学生养成习惯。“习惯成自然”,对于这么多的条条框框,学生一开始可能会不太适应,执行不到位是在所难免的,这就需要老师“立下规矩”后,要亲自检查、督促,帮助学生克服问题。这个过程,老师是辛苦的,作为老师要勤观察,多走多看,自己发现问题,做到说话有理有据。千万不能安排所谓的“眼线”听小报告,批评中若冤枉那个孩子这在班级中是影响很坏的。
三、教会学生自我管理。我班上课最大的问题是大部分孩子不会听讲,老师上边讲下边不停的 低着头随便窃窃私语等。为此,我充分发挥团队的力量。我班推行小组为单位的合作学习,其实,小组合作在班级管理上也是大有可为的。以小组为单位开展小组间整体评价,会让组内成员间形成相互的依存关系,同学间的谁有问题其他孩子帮助,三人当中有了个小组长对违反纪律的及时提醒,六人中的小组长就起到了小老师的作用。只有小团队的组织纪律加强了,才能在竞争中获胜,并获得小组优先调座位和免作业等待遇,反之,多值日和多写书面作业等的惩罚,所以,自段考后,我班班级整体的纪律较前大有好转。