杏街学校自主发展办学方向

杏街学校一共三个教学班，平均班额14人，班级学生少，教师便于调控，加上学生好动、爱玩的天性，在玩中学、在学中玩很适合我校教学发展的方向，我们不必担心这样是否把孩子教坏了，恰恰相反，这样不但提高学生的主观能动性，还能有效开阔孩子们的智力，提高学生们学习的积极性，增加学生的学习效率，兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了，学习自然也不成问题了。 1、           玩出特色 从直观到直观，直观的认识世界是孩子们的第一认识，让孩子在玩中学会认知、学会习惯、学会理解。要求教师在工作中利用农村丰富的资源因地制宜、因材施教，为孩子们准备这些物品。利用学校里的花圃让教师带领孩子耕种小麦、大豆、玉米等一些农作物，规划出一小片土地，让孩子自己养一些小兔、小狗、小刺猬等动物，孩子们切身了解到了这些动植物的样子习性。在课堂教学中，教师结合文本创设趣味故事，鼓励学生大胆想象文本中的内容，可在教师的指导下，把课文改变成课本剧。兴趣是最好的老师，相信孩子们从中会学到好多知识。 2、           玩出方法 要不断的更新自己的管理教育理念，带领教师们开拓创新，让教师们先学会用稻草、麦秸秆编制，让孩子们学会编制的方法，并能独立完成，把孩子们的作品装饰在教室，让孩子品尝成功的愉悦；让孩子们用泥巴去想象着捏、揉、搓成自己喜欢的造型；让孩子们用土豆、红薯、辣椒、红萝卜等拼成各种各样的作品，学生在动手中学会了玩，掌握了方法，在数学教学中尽量多让孩子自己动手去量，在实际操作的过程中掌握方法，因为学生数少，课堂教学中学生参与率应达到100%，这样学生在玩与学中自然掌握了学习的方法、发现了学习的规律。 3、           玩出习惯 让每一面墙壁都会说话，让每一眼所看到的都有教育意义，对学校里的教室、围墙进行精心的规划，对孩子们所用到的设施进行精心的挑选，让孩子们在有计划的玩耍中培养良好习惯，比如在篮球场喷涂“碰到别人——对不起”，当孩子们打篮球发生碰撞时，马上知道说对不起，在教室门上以图文形式时刻提醒孩子：走路要轻轻、说话要礼貌，在玩老鹰做小鸡的游戏时，让孩子明白什么是规则；打扫卫生时教育孩子要把劳动物品摆放整齐，久而久之孩子这些良好的习惯自然而然就会养成。 4、           玩出成效 班班通的利用，极大的开发了课堂教学效果，在一堂课40分钟时间，学生不可能集中全部精力，我们在精讲的同时，要抽出几分钟播放轻音乐，找一些励志小视频让学生在放松的同时，掌握书本知识以外的东西；在高年级要坚持每天每个学生讲一个小故事，学生听故事的兴趣要高得多，在听故事的同时还要讲出这个故事的意义，对讲得好的及时表扬，这样看似在玩，实则学生为了讲这个故事，课下要多去收集，会多去看书，读书便会不自觉的成为习惯；中年级多在课堂中举行成语接龙，会督促孩子收集词语的能力，也锻炼了孩子的思维反应能力；低年级举行背古诗比赛，看每天那个学生背诵的古诗最多，在比赛的氛围中学生自觉去收集古诗。这样在无形中让孩子们把读书当做一种习惯，在读书中成长，在读书中收获。 每星期必须设计一节游戏课，使学生在游戏中自然掌握知识——每天一节这样的课——每节都是这样的课。我们没有成功模式借鉴，需要我们的每一位老师付出大量的心血不断的去想，不断的去尝试。 以上为我校作为今后自主发展办学的方向，请大家订正。