小学语文期末复习大教研活动总结

小学语文期末复习大教研活动总结 昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降， 早上 5 点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以 静下心来做一些自己的工作了。 下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天 气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减 负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本 年级的情况进行了复习方法的分享。 总结起来主要有以下几点是我们应该注意的： （一）归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实 夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清 楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。 （二）“大语文观”引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文 与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩 展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为 比较熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项 目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为 略读课文。 （三）以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。 1、洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有 效地减轻他们的压力，是很有必要的。教师要采用一些学生感兴趣的形式开展 复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的 心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。 2、变换教学方式。在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是 单一的老师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习 效率，内化知识，进一步提升语文能力。 3、发挥学生主动性。只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高 效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学 活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。 4、精选训练题目。机械重复是复习的大忌，应该努力避免。 （四）切忌忽略写字训练。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认 真、一丝不苟的良好写字习惯。