我在领导的朋友圈里，看见了七班家长暗中为我做的锦旗以及感谢信。上班这么多年，我为家长颁过奖，为家长写过文章。这还是第一次收到来自家长的感谢信。 据说这封信是一位家长写到夜里两点多才完成的，“指针滑倒了六点，微信里钢七连点亮了校园里的第一盏灯，这一盏灯何止是孩子的，也是我们进取的指明灯，心里沸腾开来。窗边地黎明调皮地拨动时间的手，6点30分，透过仙儿善解人意的镜头，偷瞄一眼孩子早读的画面……今日如此，日日皆然。我们在温暖地被窝里感动得日日皆然，而仙儿和孩子们却在寒冬窗棱外奋斗得日日皆然。” 早上六点半到教室拍下孩子们学习的第一张照片，接下来，我们一起在教室学习、读书。这是我的工作常态，亦是我心甘情愿，从未想过邀功，更未想过站在情感的制高点绑架任何人。虽然这远远超出了我正常的工作量，但这是我自己选择的。所以也从未有过任何的不平。 然而，接到这样一份沉甸甸地礼物，意外之余，感动和惊喜还是颇多。洋洋洒洒，一字一句，于我而言,是感动、是激励、是鞭策，敦促着我拿出更大的热情和爱心面对每一个不那么宁静地日常。 和很多工作一样，这也是一份普通的工作，可是，有时候又不那么寻常。这份工作时常让我陷入对自己的拷问。那是来自人性深处不易察觉地弱点，那些有意无意地伤害，那些脱口而出的刻薄，那些随时被现实的琐碎击败的耐心……所以才有了冷静后一次次对学生真诚的道歉，才有了每次喊过家长之后，我对由衷地和家长讲的那一声，“对不住啦！” 记得教育界有位知名人士写过，不能给学生带来好成绩的老师，算不算好老师？当然，这里面有很多因素，只能说，作为一名老师，成绩是前提，有成绩，才能谈情怀。做不出成绩，纵使花样百出，没有成绩，久了，家长不责怪，学生也会责怪吧。 记得闺蜜和我讲过她读高中时的一位老师，人特别好，对她也很好，可是，对她的学习并没有太大帮助。说者无意，但我听者有心了。我担心自己也会成为这样的老师，我担心我不能给我的学生和家长助力。毕竟我也不是个大学霸，暂且盲目信奉勤能补拙，相信能用努力解决的问题，应该都不算难题，相信努力能让我们的生活变得更美好。 也可能我过了无知无畏的年龄，也可能是这份工作越做越小心，说不患得患失是假，说不在乎成绩是虚伪。工作使我快乐，学习使孩子们快乐，成绩使家长们快乐，太难，太理想。可是，如果一直朝着这个方向努力，一直去接近，即使达不成，起码聊胜于无吧。至少目前工作使我快乐，学习使一部分孩子感到快乐，成绩使一部分家长快乐，我使大部分家长满意。 家长说，“期末了，听说孩子给老师交了一份满意度调查，想想学校领导还真有点偏心。这么重要的细节，怎么能把我们家长忽略了呢？当然我们不知道调查表的分值，但我们愿意给我们的仙儿老师打200分。” 这200分的满意度，让我诚惶诚恐，但不是，无所适从。在刚刚结束的期末考试中，八门成绩，我们拿了六门第一，年级前十，我们进了八个。成绩，使我获得了暂时的快乐。高兴之余，我知道接下来我面临着更大的压力。因为在我的内心，好像每走一步，不保持现状，那就是退步。 可是，转念一想，我怕什么呢？我上辈子可是拯救过银河系，我遇见了有情怀、有爱心、支持教育、支持我的家长们！我做的每一点，都被人记在了心里。我的每一点付出，都有人回应。世界不知道我是谁，可是，有人知道我、念着我。精神上，我所获得的，似乎远远超过我期许的。剩下的，就只是不问前程，但行好事了。
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