心若在 梦就在---- 做一名幸福的山村班主任她叫高xx，1998年7月毕业于xx师范学校，同年8月分配在xx小学任教，并担任班主任工作，一干就是18年。18年，她坚守山区教育，默默耕耘，无私奉献;18年,她始终战斗在教育的第一线，热爱学生,在黑白世界里绘制了多姿多彩的育人画卷。班级管理 勇于创新当好班主任，首先要管理好班级。几年来，她把所有的心思都放在“学生自主管理模式”上，反复地研究，实践，再研究。在她的班级里，每个学生都是干部，实行班干轮流当，值日轮流做。每天，“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾监督员”督促同学戴好红领巾；“纪律监督员”负责全天的纪律；“卫生督查员”负责教室内外和卫生区的卫生……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。——负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……每学期，班级都要产生一批“岗位标兵”，同时对部分不能胜任岗位的同学也及时作出适当的调整。形成了“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的优良班风。孩子们在知责任、明责任、负责任的过程中，学会了自我服务、自我监督、自我管理。学生人人心服口服，个个心情舒畅。这样，被动的管理变成了主动的管理，实现了自主管理人人都能行的目标。她所带的班级，几乎每学期都被评为先进班集体、文明班级。2013年，在送走了毕业班之后，她又开始了大循环的教学工作，回到了一年级继续带班主任。51个孩子，51朵花，51张笑脸凝聚成一个团结向上的班集体。在他们师生的共同努力下，先后取得了年级啦啦操比赛一等奖，校啦啦操比赛一等奖，乡广播操比赛一等奖，路队评比一等奖，板报评比一等奖，六一汇演一等奖，写字比赛一等奖等。而他们班的语文成绩更是先后5次获得乡第一名。班级先后有6名孩子被县、市、省评为优秀少先队员，四好少年等荣誉称号关爱学生 满腔热忱18年来，她送走了一届又一届毕业生，孩子们总是微笑着来，流着泪走。是啊，有谁舍得离开深爱他们的班主任呢！学生生病了，她再忙也要亲自去看望；学生有困难了，她尽最大努力去帮助解决。“如果真的爱我 ，就陪陪我 ；如果真的爱我， 就亲亲我 ；如果真的爱我， 就夸夸我；如果真的爱我 ，就抱抱我”，这是她班一个特殊孩子的心声。九年前，他们班转来了一个特殊的男孩名叫xx，他从小就得了一种怪病，手臂手指无力，腿脚走路一瘸一拐，而且稍微走长一点就支撑不住。xx在校学习最大的困难是写字和大小便。开始，这孩子不仅在教室会尿湿裤子，即使在厕所也会湿裤子。过后才知道这孩子由于手臂手指无力，有时自己会无法解开裤带。怎么办，总不能让家长从家里赶到学校带孩子上厕所吧。可自己是女老师照顾孩子上厕所也很不方便。她看在眼里，急在心中：“我能帮上忙吗？”她不断地反问自己，经过几天的思考过后，她有了一个大胆的想法，她决定以班长为主组成一个 “爱心小组”，解决xx上厕所的难题，这一提议很快得到了全班同学的相应，也得到了段校长的支持，从此“爱心小组”承担了小xx上厕所的所有义务。每天下课铃声一响，高老师就一路小跑去询问xx是否需要上厕所。每当她搀扶xx来到厕所门口，再由班长等几个孩子照顾这xx进出厕所时，孩子的眼眶就不由自主的湿润了。在爱心小组的帮助下，小xx的脸上一天天地露出了笑容，学习成绩直线上升。一次xx悄悄地附在高老师的耳旁说：“老师，我知道我给你们添了很多麻烦，我一定好好努力，也许有一天我自己能上厕所，不再是你们的负担……”看着这么懂事的孩子，高老师眼圈红了，她拉住xx的小手柔声说：“来，拉钩！加油！等着那一天……”他们对唱起了那首歌《爱我你就抱抱我》。高老师和“爱心小组”整整为xx服务了一年，一年后的秋天，小xx跟着爸爸、妈妈母亲转走了，转到一个据说能好他病的地方去了，但记忆和感恩并没有随着时间而流逝……她的班里有一个叫孟欣的小女孩因妈妈突然去世，情绪低落，性格变得孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师接近。怎么办？课后高老师就不断地找机会接近她，和她谈心，帮她解开心结。生活上帮助她，让她感受到家的温暖。小孟欣学习上只要有了点滴进步，她就大力表扬。慢慢地，孟欣开始愿意与老师说话了，星期天还到学校找高老师谈心。看着她的变化，高老师别提有多高兴了xx地处苏鲁交界的偏远山区，经济发展相对滞后，很多学生家长常年外出打工，把孩子留给爷爷、奶奶照看，形成了为数不少的独特的留守儿童群体，他们生活贫困，缺少家的温暖，父母的关爱。为了给与留守儿童更多的关爱，高老师帮他们辅导，谈心，还亲自家访，当然，更多的还是情感交流，思想意识上的引导。辛勤耕耘 硕果累累18年的班主任，18年的付出，有苦也有累，让她也品尝到了幸福的滋味。她几乎每学期都被中心校乡评为“优秀班主任”， “教学能手”。她所带的班级一直都是“先进集体”、“文明班级”。每次参加县、乡、校举行的各类竞赛总有多人次获奖，班级教学成绩在各类抽测、统测中总是名列前茅，每学期的班主任工作考评总是优秀。2012年她被县政府授予“优秀园丁”，县教育局评为“班集体建设先进个人”，2012、2013年连续两年被县教育局评为“教学先进个人”， 2014年被评为县“学生最喜爱的班主任”。她撰写的班级管理论文，分获县一、二等奖，市三等奖。在首届乡村教师班主任专业技能比赛中，她又一举获得县一等奖，市中老年组三等奖的好成绩。最值的一提的是，为了更好的管理班级和记录孩子们的成长足迹，她开通了xx教育博客，专设了两个专栏“教育随感”与“成长足迹”，在这里记录着她班级管理的成功与失败，骄傲与自豪，也有深刻的反思和一时的迷茫……她的“悠然心境”教育博客在2013年获市一等奖，省二等奖；今年更是双双获得省、市一等奖的骄人成绩，先后两次被市教育局评为“博客之星”，在xx教育博客圈里有很大的知名度。18年，她肩负班主任的职责，行走在山区教育的崎岖小路上。一行行深深的足印，一滴滴晶莹的汗水，一串串丰硕的果实，映射着她扎根山区、辛勤育人的深情厚意。她说：“选择了教师的行业就要爱教育，爱教育就要爱孩子，只有和孩子在一起，我们才是最幸福的。”在教育的这条路上，他愿与孩子们一路同行，直至慢慢老去……
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