角的度量 北师四年级上册数学教案

[教学内容] 角的度量（第25-27页） [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学重、难点]  1、认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学准备] 每人准备量角器。 [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作活动   四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。                （2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。                （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。 2、讨论、总结    讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。 二、认识量角器 自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。 1、测量角所用的单位。 2、量角器的特点。 三、使用量角器测量角的大小 1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。 2、与同学交流测量的方法 3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 四、作业：练一练 2、3 [板书设计] 角的度量 测量角的单位：           测量角的方法：