设计理念：
1、《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，“达到”课内悟方法，课外求发展的效果。
2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。
3、以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。
一、教学目标：
1.通过读书交流活动，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读的能力，享受读书的乐趣。
2.通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，体悟作品的生命诠 释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度，从而激发学生去读这本《告诉世界我能行》。
二、教学重难点：
激发学生阅读的兴趣，享受读书的乐趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。
三、教学准备： 每人一本《告诉世界，我能行》
课件
四、教学过程：
（一）歌曲导入，创设氛围
1、师：这节课的开始，我们一起来欣赏一首歌曲，德国的影片《英俊少年》的主题歌 ——《小小少年》，会唱得同学可以跟着一块哼唱。（播放歌曲）
2、师：同学们，正像歌中唱得那样，随着时间一年年的飞跑，我们的个头长高了，可是，我们的烦恼也出来了，你生活中有什么烦恼呢？遇到烦恼，你是如何排解的？（生交流讨论，揭示主题）
（二）谈话交流，引出新书
师：今天，老师给你们介绍一种排解内心烦恼的新方法，我给你们带来了一个人和她的一本书。（出示作者和作品）
1.师：画面上的阿姨就是“知心姐姐”卢勤，《中国少年报》是一份专门为孩子们办的报纸，这其中有一个非常经典的栏目，办了大约50多年，这个栏目就叫“知心姐姐”，而卢勤阿姨就是长期担任这个栏目的主持人。因此，她非常了解我们，也特别了解咱们的各种烦恼，她为我们的孩子们、家长们、老师们，写过很多书。（了解作家其他作品）
2.了解作品
3.师介绍书评：
今天，我们就将共同认识她的一部作品，这本书被誉为引领成长的“知心宝典”，中国少年儿童出版社社长说这是一本最想为孩子们出版的书。为了让大家对这本新书有更全面的了解，老师给大家提供一组数据。
（三）、读目录
1.同学们，你们想不想知道这6句短语到底是怎样回答我们成长中的种种问题的呢？那就让我们一起走进它的目录。一般来说，一本书的目录，就把这本书的整个框架结构呈现在我们的面前了。我们一起来读读。
2.这一遍读下来，有没有发现其中出现频率最高的词是什么？（改变）
3.我们再看红色的字，其中出现最多的又是什么字？（我）
4.这是不是给我们一点小小的启发，要解决成长中的种种烦恼，种种问题，要从“改变”“我”做起。接下来请大家看手中的目录单子，快速浏览目录，结合你成长中的烦恼，谈谈你对其中一条短语的理解。
（四）、学习故事内容，谈阅读感受
师：刚才我们从目录这6句短语中就能想到这么多道理，那么现在让我们走进正文，好好地去读读其中的故事，看看其中的人物，好吗？
学习第一个故事：刘漫兮的故事
1.小组代表上台谈感受，其余小组补充发言。
2.师小结：改变心态就改变了世界！让我们也来记住这句：太好了！我们把“太好了”称为“人生的第一课”。同学们，什么叫“太好了”？
3.简介刘漫兮。
学习第二个故事：刘楷的故事
1.小组代表上台谈感受，其余小组补充发言。
2.师：我们班的孩子真聪明，为高个儿找了这么多优点，说了这么多宽慰刘楷的话。当时，也有许多人为刘楷想办法出主意，其中，主意出得最棒的一位叔叔，我们来看看。
出示课件：最棒的一条
3.高个子有高个子的优点，咱们矮个子也有矮个子的优点，皮肤黑也有皮肤黑的“几大优点”，你也可以总结出几大条来。两人讨论讨论，然后说说看，你总结出了哪几条？（生讨论后交流）
4.同学们，你们总结出了这么多优点，其实，我们就可以得出以下结论。（生齐读）
5.生选择一句最能打动你的、感受最深的一句读读。
6.这本书中除了有许许多多非常鲜活的故事和真实的人物，还有一剂非常有意思的药方，这剂药方叫“感谢”，它有一份说明书，我们一起来看看课件。
（五）、总结，激趣读整本书
同学们，读这种故事性不强、独立成篇的书籍，可以像今天这样，结合自己的实际情况，先快速浏览目录，筛选出自己最想读的内容，利用一些零碎的时间去读。也可以像平时读儿童文学故事作品那样有序地读……因为时间关系，老师今天不能一一介绍这些章节具体讲了什么，那该怎么办呢？我们可以去书店买、去图书馆借、网上看电子书。让我们读卢勤阿姨的《告诉世界我能行》，在书中与少年儿童打了30几年交道的“知心姐姐”谈话吧！
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